14次 摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，藝術(shù)教育已被大部分家長所重視，而電子琴的教學(xué)也吸引著眾多學(xué)生和家長。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生的興趣激發(fā)，教學(xué)過程的多樣化和如何指導(dǎo)學(xué)生顯得尤為重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，也是培養(yǎng)下一代全面發(fā)展的有效途徑之一。 --> 　　摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，藝術(shù)教育已被大部分家長所重視，而電子琴的教學(xué)也吸引著眾多學(xué)生和家長。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生的興趣激發(fā)，教學(xué)過程的多樣化和如何指導(dǎo)學(xué)生顯得尤為重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，也是培養(yǎng)下一代全面發(fā)展的有效途徑之一。以下內(nèi)容將主要介紹自己執(zhí)教電子琴以來一些好的做法及教學(xué)中存在的困惑、建議。　　關(guān)鍵詞：興趣;過程;微笑　　目前，素質(zhì)教育越來越成為社會關(guān)注的問題，藝術(shù)教育作為社會文明和進步的標志，受到前所未有的重視，而小學(xué)生電子琴教育不僅能使幼兒欣賞和感受音樂的美，還能使眼、腦手相互配合，充分調(diào)動左右腦的功能，開發(fā)智力，是深受廣大小學(xué)生和家長喜愛的智力開發(fā)項目之一。下面，我談?wù)勛约涸诨顒诱倦娮忧俳虒W(xué)方面一些好的做法及教學(xué)中存在的困惑和建議。　　一、學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的源動力　　由于小學(xué)生的年齡小，性格可塑性較大，所以在每一節(jié)課，我都從他們熟悉的、喜歡的、需要的方面出發(fā)，尋找興趣基點，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們高興、愉快、想學(xué)，愿意去學(xué)。　　二、重視教學(xué)過程，多種教學(xué)形式互相結(jié)合　　藝術(shù)課的教學(xué)和文化課的教學(xué)還是有區(qū)別的，我們要讓學(xué)生的思維處在一種興奮、活躍而又不疲乏的狀態(tài)確實很難，所以在教學(xué)中，我扎實備課、寓教于樂。　　1、五線譜知識與簡譜知識同時進行　　學(xué)生在音樂課上只接觸過簡譜，對五線譜一無所知，但現(xiàn)行的電子琴教材中，我們選用的是《電子琴初級大教本》，里面是以五線譜呈現(xiàn)的。所以從一開始我就用簡譜和五線譜同時教學(xué)，通過一段時間的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生能自己識譜，并能在琴上彈出音高。　　2、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感　　節(jié)奏訓(xùn)練是電子琴教學(xué)很重要的組成部分，如果節(jié)奏感不強，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會感到越來越吃力，甚至厭學(xué)。所以在開始教每一首曲子時，我都讓學(xué)生用腳或點頭點著節(jié)奏彈。這樣做，學(xué)生對音的長短也能很好的把握，往后學(xué)，就可心里數(shù)節(jié)奏。所以節(jié)奏訓(xùn)練是學(xué)電子琴的訓(xùn)練項目之一。　　3、試唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感　　對于初入門的小學(xué)生來說，一味地讓學(xué)生去彈，學(xué)生對曲子的識記程度遠遠不如讓他們先學(xué)會唱曲譜再去彈。在這里，我嘗試先讓學(xué)生會唱，然后邊唱邊彈，學(xué)生彈奏曲子的速度會有很大提高。同時這樣做，學(xué)生對樂曲中音的長短也能很好的把握。　　4、“一幫一”的學(xué)習(xí)方法　　針對一個班學(xué)生學(xué)習(xí)層次不一的情況，我對所有學(xué)生進行了分組，接受能力較強的學(xué)生帶兩個相對較弱的學(xué)生，既讓學(xué)得快的學(xué)生有發(fā)揮優(yōu)勢的場所，又讓學(xué)得慢的學(xué)生不灰心，兩全其美。在老師進行示范之后，自己先獨立練習(xí)，彈會的學(xué)生可給老師表演，過關(guān)后，老師可讓其指導(dǎo)兩名學(xué)生。同時，我也逐一指導(dǎo)。在這樣做了之后，我發(fā)現(xiàn)課堂上的氣氛明顯比以前活躍多了，而且同學(xué)之間的關(guān)系也比以前更加融洽了。