摘 要：目的 探析孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床效果及其應用價值。方法 本次研究對象為我院收治的100例孕婦，時間為2017年1月至2019年1月，隨機將其分為觀察組（n=50）和對照組（n=50）。對照組接受婦產科護理，觀察組在其基礎之上開展孕期健康知識教育。對比兩組孕婦的分娩方式及并發癥、產后出血發生情況、足月妊娠體質量指數、產程時間。結果 觀察組的自然分娩率為84.00%、剖宮產率為4.00%，顯著優于對照組的62.00%與14.00%(P <0.05)；觀察組的并發癥發生率為42.00%，低于對照組的88.00%(P <0.05)；觀察組產后出血發生率4.00%，顯著低于對照組的12.00%，但本次研究結果不具統計學意義（P> 0.05）。觀察組的足月妊娠時體質量指數情況明顯優于對照組（P <0.05）；結論 孕期健康教育可有效減少孕婦肥胖和妊娠合并并發癥的出現，通過分娩技巧的指導，可有效縮短產程，減少難產、助產及產后出血情況的發生，進而可顯著提高自然分娩率。 關鍵詞：孕婦健康教育婦產科護理臨床觀察 由于孕婦知識文化水平的差異，部分孕婦在懷孕期間對妊娠相關的知識較為缺乏，懷孕時缺少必要的保健措施和產前檢查，因此，在懷孕期間，許多孕婦都出現了妊娠期貧血、糖尿病以及高血壓等并發癥[1]。孕婦不健康的生活習慣和運動不合理，可導致孕期體質量急速上升，進而導致胎兒出生時體質量過大。上述情況均有可能使得孕婦在分娩時發生危險的風險性增加，進而導致新生兒病死率和患病率提高，嚴重者還可能危及母體生命安全。因此，對孕婦開展孕期健康知識教育十分必要。鑒于此，本研究對100例孕婦進行分組研究，探討孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床效果，報道如下。 1 資料與方法 1.1 一般資料 本次研究對象為我院收治的100例孕婦，時間為2017年1月至2019年1月，隨機將其分為觀察組（n=50）和對照組（n=50）。觀察組：年齡為23～38歲，平均年齡（30.5±7.5）歲；初產婦33例，經產婦17例，孕周25～33周；對照組：年齡為22～36歲，平均年齡（29.4±7.2）歲；初產婦31例，經產婦19例，孕周27～31周。兩組孕婦的一般資料比較，P>0.05，具有可比性。 1.2 方法 給予對照組患者常規護理，開展集中式健康知識宣教，對其進行常規產檢；給予觀察組患者健康教育護理，具體內容如下： 1.2.1針對孕婦對妊娠生理、孕期相關知識的缺乏、胎兒于28～31周的體質量與身長的快速增長的特點而開展初步認識培養。教學內容包括：妊娠生理、中晚期妊娠診斷、孕期營養、平期科學用藥等。授課的目標在于使得孕婦了解本次第一階段培養是為了有效控制體質量的劇增，可有效控制體質量的增長，體質量增長的合理標準應是每周增加1 kg左右。控制體質量的措施主要通過對孕婦的飲食調整、運動指導：第一，調整飲食結構，綠色、科學、健康的飲食結構以碳水化合物為核心，同步攝入體征所需能量所對應的蛋白質、脂肪、纖維素蔬菜、水果等；碳水化合物的食物選擇以米飯、面食淀粉（包括五谷雜糧）為主。新鮮果蔬除了為孕婦提供必備的維生素支持以外，攝入足量的纖維素可促使通便暢通性，防止便秘。水果攝入以低糖為宜，每日水果的攝入量以250～500 g為宜；第二，開展運動指導。運動項目根據個人情況而定，主要為散步、廣播體操、孕婦體操、游泳等等。游泳主要適用于游泳愛好者的孕婦，每日應當至少一次，散步時間每次應當控制在30 min～1 h（超過40 min需有專人陪同，如家屬、護工），也可以開展一些輕量化的家務活動，如掃地、擦拭物品等等。宣教方式以講解為主，為提高孕婦及其家屬的學習興趣及講解成效，課后應當再次利用社交平臺傳播孕期相關知識，可建立孕婦交流群，加強護理人員與孕婦之間的有效溝通，有助于了解知識情況與實際操作情況。 1.2.2宣教分娩方式的選擇問題，講解內容主要包括自然分娩（即陰道分娩）、無痛分娩、剖宮產的安全性與風險性，著重講解實施剖宮產的風險所在，以及如何預防且降低開展剖宮產術的相關措施。使孕婦了解分娩是再正常不過的生理活動，指導孕婦緩解分娩陣痛的相關措施，以縮短產程、降低疼痛為理念，向孕婦講解配合醫師順利完成分娩的方法和步驟，提高孕婦對分娩的認識，使孕婦做好心理準備，降低對分娩的恐懼。同時向孕婦說明自然分娩對母體、對胎兒的好處，使孕婦意識到自然分娩的重要性，提高自然分娩率，同時降低由于社會因素而導致剖宮產的發生率。 1.2.3分娩之后，告知孕婦，母乳喂養新生兒可為其提供豐富的營養支持，有助提高新生兒的免疫力和抵抗力，降低新生兒患病的風險，同時還可預防母體乳腺癌的發生，使孕婦意識到母乳喂養對新生兒和孕婦都有十分顯著的好處，明白母乳喂養的便捷性、經濟性及各項優點所在，以從根本上降低晚期乳腺癌與卵巢癌的發生率等。促使每位孕產婦欣然接受進行母乳喂養，并自主性選擇母乳喂養，指導科學、正確的母乳喂養方法，告知其應實現早接觸、早吸吮、按需哺乳以及有效哺乳等。最后再指導孕婦的產后各項護理知識，為孕婦提供優良周全的產后護理，使得孕婦能有一個安逸舒適的產褥期，降低并發癥的發生。 1.3 療效標準 孕足月體質量指數計算標準=體質量（kg）/身高（m2），記錄、對比分析兩組孕婦的孕足月時體質量指數情況；記錄、對比分析兩組孕婦的并發癥發生情況（妊高征、糖尿病、貧血）、分娩方式（自然分娩、無痛分娩、剖宮產）、總產程、產后出血情況。 1.4 統計學方法 將數據納入SPSS22.0軟件中分析，計量資料、計數資料分別采用、[n（%）]表示，組間比較分別行t、χ2檢驗；P<0.05表示差異有統計學意義。 2 結果 2.1 兩組孕婦的分娩方式及并發癥、產后出血發生情況對比 結果顯示，觀察組的自然分娩率為84.00%、剖宮產率為4.00%，顯著優于對照組的62.00%、14.00%(P<0.05）；觀察組的并發癥發生率為42.00%，低于對照組的88.00%，差異具統計學意義（P<0.05）；觀察組產后出血發生率為4.00%，顯著低于對照組的12.00%，但本次研究結果沒有統計學意義（P>0.05）。見表1。 表1 兩組孕婦的分娩方式及并發癥、產后出血發生情況對比[n(%)] 2.2 兩組孕婦的足月妊娠時體質量指數（BMI）對比 觀察組孕婦的足月妊娠時體質量指數（BMI）為（25.49±2.36）、對照組的足月妊娠時體質量指數（BMI）為（29.68±2.54），結果顯示，觀察組孕婦的足月妊娠時體質量指數與對照組相比更優，數據對比差異顯著，有統計學意義（t=8.545,P=0.0001）。 3 討論 孕期健康教育與普通教育相比具有較為顯著的差別，孕期健康教育是專為孕產婦開展的特定性教育，各地區之間總體建設發展、經濟發展水平、知識教育水平、醫院級別的差異等因素都會對孕期健康教育造成一定的影響[2-3]。不乏存在的是，有大部分人對孕期健康教育持以輕視甚至是拒絕的態度，即便接受了健康教育，也只是流于形式的應付了事。要想提高母嬰保健工作的成效，保證孕期健康教育的全面開展，僅僅依靠發展水平高的地區是遠遠不夠的，需將深入到教育、深入到公眾，提高孕期健康教育的影響力與認可度，充分發揮孕期健康的實質性作用。 大部分產婦文化水平的限制，在懷孕期間對正確分娩的知識了解較為淺顯，分娩過程中由于未知可能產生恐懼、焦慮、緊張不安等負向情緒，而這些負面情緒產生可直接影響正常分娩活動[4-9]。因此，孕婦產前必須定期就醫檢查，積極參與高危妊娠篩查，接受孕期的系統、科學健康保健指導，實現及早預防、及早發現、及早治療，避免發生一系列不良事件。孕期健康教育是促進孕婦自然分娩的有效保障[10]。 綜上所述，對孕婦孕期開展健康知識教育，飲食指導可有效改善孕婦生活習慣，為孕婦提供營養均衡的餐食，減少孕婦肥胖情況與降低妊娠合并癥及其并發癥的發生；分娩技巧指導，可有效縮短產程，減少難產、助產及產后出血情況的發生，進而可顯著提高自然分娩率。有效保障母嬰安全，臨床極具推廣應用價值。 參考文獻 [1]劉黔霖,許吟,馬星衛.孕期營養健康教育的干預對分娩結局的影響[J].貴州醫藥,2019,27(9):1485. [2]杜佳.孕期健康教育應用于婦產科護理的研究[J].全科口腔醫學電子雜志,2019,6(25):91-92. [3]李俐.孕期健康教育對自然分娩率及母乳喂養率的影響[J].中外女性健康研究,2019(17):83-84. [4]岳玲.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用觀察[J].智慧健康,2019,5(24):47-48. [5]關淑艷.糖尿病家庭健康教育對孕期婦女保健的影響分析[J].中國醫藥指南,2019,17(23):134-135. [6]梁燕紅.孕期健康教育在初產婦無痛分娩護理中的有效性研究[J].黑龍江中醫藥,2019,48(4):226-227. [7]區少珍.孕期健康教育在產科門診護理中的臨床應用觀察[J].心理月刊,2019,14(14):111. [8]韓秀娟,王麗,陳文霞,邵長娟.產前健康教育配合孕期保健對高齡產婦負性情緒、并發癥及妊娠結局的影響[J].齊魯護理雜志,2019,25(14):75-77. [9]董成承.針對性孕期保健對高齡產婦并發癥及妊娠結局的影響[J].實用婦科內分泌電子雜志,2019,6(20):87-88. [10]李慧芳.淺析孕期健康教育在婦產科護理中的應用[J].世界最新醫學信息文摘,2019,19(57):221,226. 本文由期刊論文網首發，一個權威專業的學術論文發表知識網。 文章名稱：孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床效果分析