【摘要】在網絡信息時代，新媒體具有的交互性和及時性、信息海量性和共享性等特點，使得歷史虛無主義思潮呈現出新的特征，并帶來一定的危害，尤其對大學生產生嚴重的危害。如導致部分大學生政治信仰弱化，對黨的領導產生懷疑;價值觀多元化甚至產生極端民主主義，形成錯誤的價值觀;對政黨的評價趨向現實性，標準模糊。對此，筆者建議采取推出抵制歷史虛無主義思潮的新媒體作品，提升新媒體工作者的媒介素養;高校利用新媒體資源創新教學形式和方法，線上線下相結合，構建紅色網站信息體系等舉措形成教育合力，以應對歷史虛無主義思潮給大學生造成的危害。
【關鍵詞】新媒體;歷史虛無主義;大學生;價值觀
《教師》（旬刊）創刊于2008年，由海南出版社主辦。主要反映我國教育學科的最新科研成果，促進國內外學術交流，服務國家建設。主要讀者對象為國內外教育工作者、高教與普教教師、學生、研究生等。
互聯網作為劃時代的工具，推動著人類傳播形式和傳播方式的變化。2019年8月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京發布的第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2019年8月，我國網民規模達8.54億，互聯網普及率達61.2%，較2018年年底提升1.6個百分點。隨著互聯網技術的不斷普及，依托互聯網技術的新媒體平臺所產生的影響也愈加廣泛和深刻。歷史虛無主義作為一種反主流社會主義思潮，試圖顛覆中國共產黨領導的社會主義革命、建設、改革的歷史，尤其在新媒體環境下，歷史虛無主義思潮借助新媒體所具有的交互性和及時性、信息海量性和共享性等特點，以更加隱蔽和“軟性”的傳播方式滲透于社會的各個領域，不僅對大學生的價值觀產生了嚴重的負面影響，對高校培養社會主義建設者和接班人也造成了威脅，給建設社會主義文化強國帶來了挑戰。
一、新媒體環境下歷史虛無主義思潮傳播的特征
在中國特色社會主義進入新時代的全新歷史方位上，我們需要進一步鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，警惕和反對各種錯誤的評判及思潮，歷史虛無主義思潮便是我們要警惕和反對的思潮之一。歷史虛無主義最早傳入中國，是以“全盤西化論”為主要表現特征，在中國追求民族解放時期，歷史虛無主義者常否定民族發展史，主張審視中國近代歷史，極力否定革命。隨著新民主主義革命的勝利，中國在選擇道路時，歷史虛無主義思潮認為，新中國選擇走社會主義發展道路是誤入歧途，認為當時應當建立資產階級共和國，走資本主義道路，完成資本主義社會所完成的歷史任務。伴隨著改革開放的步伐，各種思想相互碰撞，歷史虛無主義思潮更是盛行一時，它否定中國共產黨，污蔑無產階級的偉大領袖，抹黑社會主義歷史，其政治意圖是：通過改革，讓中國放棄社會主義道路。
探究歷史虛無主義思潮的本質內核，我們才能更好地看到其涉及領域和表現特征，近幾年來，歷史虛無主義思潮在我國呈現出愈演愈烈的趨勢，波及史學、文學、藝術、教育等多個領域，當前，歷史虛無主義思潮借助新媒體的特點，呈現出新的表現特征。
（一）娛樂化、隨意化的信息解構歷史
在激烈的市場化競爭之下，網絡傳媒為刻意迎合大眾心理需求而輸出各種“惡搞”的視頻或段子，以此來獲得關注量和點擊率。甚至有人提出，中國已經進入到了“全民娛樂”的時代，在這種“泛娛樂化”的傾向之下，歷史虛無主義者積極搶占新媒體陣地，用一些幽默性的話語來捏造歷史故事，通過歷史大揭秘的方式來博取眼球。各種抗日神劇和雷劇層出不窮，以夸張的形式、幽默的語言和拼湊的故事情節來展現歷史，吸引觀眾的注意力，無形之中對觀眾已有的正面認知產生了沖擊。
?。ǘ┧槠降膫鞑热? 在這個新媒體平臺影響力不斷增強的時代，人們經常利用零散的時間，通過手機、平板電腦等網絡終端獲取信息，碎片化式的閱讀習慣成為常態。歷史虛無主義者利用這一特點，迅速地將歷史虛無主義思潮的各種錯誤觀點，在各類新媒體平臺上廣泛地傳播和滲透。如將史實割裂開來，隨意裁剪，使整體的歷史被任意肢解，片面化、碎片式的歷史內容通過微信、微博等新媒體平臺進行傳播。碎片化式的閱讀習慣為碎片化式的內容傳播提供了沃土，使得人們的視聽被混淆，大量零散片面的信息沖擊著人們的視野，影響著人們的理性判斷，沖擊著人們原有的歷史認知。
?。ㄈ┛焖匐p向的傳播方式
歷史虛無主義思潮在傳統媒體平臺上傳播需要較長的過程，在短時間內很難形成輿論效應，但在新媒體環境下，打破了原有的單向傳播形式，大眾可以利用新媒體平臺表達自己的觀點和看法，主動發聲。在這樣的背景之下，歷史虛無主義思潮的傳播也變得更加便捷高效，能夠快速形成輿論效應。歷史虛無主義思潮在各類外衣的包裝下，使得人們很難分辨其真偽。如一些網絡“大V”借助自己在新媒體平臺上的影響力，傳播歷史虛無主義思潮的相關信息，使其“粉絲”在自身的影響之下，主動轉發相關內容，發表不當言論，導致思想認知偏離主流軌道。
二、歷史虛無主義思潮傳播對大學生價值觀的沖擊
?。ㄒ唬е庐敶髮W生理想信念模糊，政治信仰弱化
處在新媒體開放自由的環境之下，受西方民主化思潮和文化多元化的影響，“不同思想文化力量的政治較量日趨白熾化”。歷史虛無主義者大肆宣揚同我國主流意識形態相對立的言論，使得大學生對黨和國家的認識產生偏頗，對中國特色社會主義道路產生懷疑，民族意識和國家意識遭到侵蝕，理想信念發生動搖。大學生正處于政治信仰形成時期，面對新媒體平臺上歷史虛無主義者所散布的各種反主流的政治信息，其政治信仰易被弱化。歷史虛無主義者會別有用心地編造關于污蔑政黨的言論，來迎合當代大學生對負面信息的偏好性，甚至不斷重復或者固化大學生對黨和國家的負面認知，讓當代大學生偏離我國所倡導的社會主義主流價值觀。
?。ǘе庐敶髮W生價值觀多元化，產生極端民主主義
習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”隨著互聯網技術的不斷發展，意識形態領域內的斗爭也日趨激烈，歷史虛無主義者通常借助新媒體平臺傳播西方自由化、民主化的價值觀，通過影視作品、動漫作品、飲食文化產品等形式，進行無形的滲透，這讓很多大學生在不知不覺中接受了歷史虛無主義思潮，從而反感黨和政府倡導的主流價值觀，導致價值取向上的多元化傾向。歷史虛無主義者在新媒體平臺上大肆鼓吹追求個人的自由平等，在網絡媒體上表達自己非主流的政治文化觀點，甚至宣揚無政府主義思想，以此彰顯自己的個性，隨心所欲，推崇極端民主主義，這既對我國政府的權威形成了挑戰，也對大學生社會責任感的培養產生消極影響。
（三）擾亂正確歷史觀，導致當代大學生歷史認知模糊
習近平總書記曾指出：“對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。”而歷史虛無主義者則借助新媒體平臺對中國的革命、建設的歷史進行丑化和歪曲，否定革命推崇改良，對大學生原有的歷史認知造成沖擊。歷史虛無主義者將特定的歷史事件從時代背景中抽離出來，以片面的角度和現代的立場去分析，認為中國共產黨領導的革命對社會產生了巨大的破壞力量，抹殺中國共產黨的豐功偉績而放大歷史失誤，將偉大的歷史人物的行為解讀為被迫或者無奈之舉，面對這樣海量信息的沖擊，大學生在學校教材中所學習到的歷史知識及所建構起來的歷史體系就容易受到沖擊，導致認知模糊。
?。ㄋ模е庐敶髮W生形成錯誤價值觀，對政黨評價標準模糊化
“歷史虛無主義的要害是從根本上否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導。”習近平總書記這句話點明了歷史虛無主義的理論實質，歷史虛無主義不單單否定歷史，更是否定馬克思主義的指導地位和中國共產黨的領導，試圖推翻馬克思主義的唯物史觀。在大學生歷史認知模糊后，歷史虛無主義者借助新媒體平臺，繼而宣揚西方的歷史優越性，推崇一些西方的功利主義、享樂主義等價值觀，讓大學生排斥我國所倡導的主流政治價值觀，對中國共產黨產生不滿情緒，對社會主義前景抱有消極態度。歷史虛無主義者高調地宣稱西方資本主義社會是真正的民主國家，拿西方資本主義社會的議會制度或多個政黨輪流執政的政黨制度和我國所確立的中國共產黨領導的多黨合作制度進行對比，對我國的政治制度進行抨擊，這種思想在大學生群體中長期發酵和醞釀，會使得大學生對我國政黨的評價有失偏頗，對政黨的評價標準模糊化。
三、應對歷史虛無主義思潮傳播的策略分析
（一）推出抵制歷史虛無主義思潮的新媒體作品，唱響紅色文化主旋律
黨在宣傳政治思想時，應注重滲透性而非灌輸性，要迎合新媒體時代的發展，利用網絡平臺，打造符合時代發展且當代大學生所喜聞樂見的正能量作品，讓更多的大學生在潛移默化中接受主流思想。比如，為紀念馬克思誕辰200周年所打造的國產二次元動漫《領風者》，在嗶哩嗶哩等視頻網站上線開播，動畫中的馬克思變成帥氣英俊的少年，相比大學生從書本上所了解到的那個馬克思，動畫版的馬克思更有趣味性和生動性，而且動漫配有南征北戰樂隊量身打造的同名主題曲，將國際歌旋律、鋼琴彈奏等不同音樂元素完美融合，使動漫更富有沖擊力和感染力。動漫在推進方式上呈現出多形態立體推進的特點，除了動漫作品，還包括理論普及讀物、漫畫書、綜藝秀、主題音樂、舞臺劇、微信小程序和微信表情包等形態，讓學術和大眾傳播的邊界得到進一步融合。這樣的正能量新媒體作品既有吸引力又不乏深刻性，改變了原有對正面宣傳的刻板印象，很容易激發大學生對社會主義主流價值觀的認可，更樂意接受黨的理念。
?。ǘ┡囵B一批專業化的新媒體工作人員，加強網絡輿情監管
新媒體工作人員要不斷增強政治理論素養，提高媒介素養。新媒體工作人員很多都停留在熟練的技術操作層面，但是個人的政治素養卻有待提高。他們對歷史虛無主義者在網絡上所散布的各類信息，難以進行篩選和辨別，有選擇性地進行信息傳播。只有新媒體工作人員的媒介素養不斷得到提升，網絡監管力度才會得到提升，網絡監管才會更有水平。當有和政黨信息相對立或違背歷史的信息出現時，我們不能采取“一刀切”的辦法，而是通過新媒體工作人員迅速及時地進行回應，駁斥對立信息，引導大學生進行理性思考。如著名軍事家張召忠的微信公眾號擁有粉絲近300萬，微博粉絲1234萬，“今日頭條”的粉絲破千萬，是名副其實的自媒體意見領袖，他通過新媒體發布關于全球熱點、世界格局等相關信息，對輿論產生影響。這位在宣傳領域深耕半輩子的“老兵”通過詼諧幽默的語言、專業的學術知識得到了公眾的追隨和認可。
?。ㄈ└咝＠眯旅襟w資源創新教學形式和方法
高校思想政治理論課是對大學生政治觀和歷史觀進行持續性和科學性引導的重要途徑，因此高校思想政治工作者要充分利用新媒體資源，寓教于樂，激發學生在課堂討論環節的積極性，增強教學的生動性，貼近現實。如高校思想政治工作者可開通個人微信公眾號，將公眾號在課堂上推薦給學生，定期進行更新，可以分享自身的思想心得、實踐活動、有價值的文章等內容，讓學生在留言區內發表自己的意見或看法，教師及時進行答復，與學生進行雙向互動，也可將這種線上交流進一步擴展到課堂上，針對有代表性的觀點與學生在課堂上進行交流與討論，激發學生的積極性和主動性，幫助大學生了解史情、國情和黨情，提高對各類信息的鑒別能力，從而全面理性地認識當今社會。
（四）線上線下相結合，構建紅色新媒體網站信息體系
高校思想政治教育工作者要把理論教育和新媒體平臺相結合，通過不同的活動形式讓大學生利用新媒體平臺進行主流思想的學習，能夠自覺抵制歷史虛無主義思潮。開展如“時政知識競賽”的線下活動和新媒體線上活動相結合，通過QQ、微信、微博等形式，寫出自己的參賽宣言和參賽心得，結合自己的參賽經歷，宣傳我們黨的歷史，宣傳中國特色社會主義道路和制度的獨特優勢，用自己的真實情感去感染身邊的同學，提升活動的影響力。通過線上線下相結合的校園活動，以更加“柔和”的方式傳播主流思想，真正做到理論聯系實際，營造良好的校園文化氛圍。線下和線上活動的結合，既能夠豐富活動的形式，又能夠滿足大學生的心理需求，更好地通過新媒體平臺進行學習。要構建紅色網站信息體系，從中央到地方，從學校到學院，要有專門人員進行紅色網站的后臺維護，加大宣傳力度，形成個人、學校、社會的網絡宣傳合力，引導大學生進行思考，培養其思考能力，多途徑地了解中國特色社會主義的方方面面，了解我國為什么堅持馬克思主義一元化的指導地位。
四、結語
歷史虛無主義的目的是企圖通過否定中國共產黨歷史和新中國歷史，從根本上否定中國共產黨的歷史地位和作用，進而否定中國共產黨長期執政的合法性。21世紀是科技互聯時代，“90后”“00后”的大學生基本是在網絡環境下長大的，接受的信息也是五花八門，一些知識在課堂上難以學習到位，革命傳統教育也較為缺失，容易被誤導，“三觀”有時也會出現問題。而歷史虛無主義者借助新媒體平臺傳播不當言論，對當代大學生的歷史觀和價值觀都產生了一定的危害，我們要盡可能地消除歷史虛無主義思潮的消極影響，讓當代大學生認可并不斷接受社會主流思想，自覺承擔起建設社會主義現代化強國的重任。
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文章名稱：新媒體環境下歷史虛無主義思潮對大學生的影響探析
