關鍵詞：多媒體教學論文發表隨著教育現代化的迅猛發展, 多媒體技術也迅速發展起來. 在教學中,運用多媒體技術輔助教學,可使學生置身于五彩斑斕的聲像同步的教學情境中,對激發興趣,提高質量起到了非常重要的作用. 下面以“多媒體教學論文發表”為例，給大家帶來相關知識閱讀，歡迎指正。　　一、多媒體教學論文發表　　1.文章寫作　　教研論文的寫作主要包括選定論題、搜集資料、擬定提綱、撰寫初稿、修改初稿和論文定稿幾個方面，建議教師寫作前先擬提綱，把大致的框架先寫出來，然后慢慢去豐富文章中每一個點，這樣一篇文章也就大致成型了，這需要教師勤動筆，有了好的想法要落實到紙面上來，文章初稿完成后的自我修改也很關鍵，修改初稿是提高認識和提高論文質量，以便更好地完成科研任務的一個重要程序，反復修改和校對后就可以定稿了，論文定稿后，還要認真做好謄正、校對和署名等技術性工作。　　2.投稿發表　　投稿發表環節的關鍵在于刊物的選擇，選擇刊物這項工作最好放在寫作前，寫作前就確定發表刊物，按照刊物的要求寫作論文，在經過甄別、確立了目標刊物之后，最好對這些刊物有一個深入的了解，什么時候投稿適宜，刊物的性質、宗旨、風格、影響因子、刊期、出版時間、讀者對象、內容范圍等等都需要一一了解清楚，投稿后需要耐心等待，一般期刊的審稿周期在1-3個月不等，有時間更長的期刊，也有時間更短的期刊，審稿一般分為初審、復審、終審幾個環節，經過反復修改后，文章就可以等待見刊了。　　二、多媒體教學論文發表要求　　1.學術性　　學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時，必須經過周密的思考，進行嚴謹的論證。　　2.科學性　　科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在于作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是“革命的和非正統的”，“科學方法主要是發現新現象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，沒有創造性，學術論文就沒有科學價值。　　3.創造性　　學術論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史 唯物主義和 唯物辯證法，符合“實事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學研究方法。　　4.理論性　　指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要準確、鮮明、和諧、力求生動。　　三、多媒體教學論文的選題技巧　　(1)擇要從實際出發。平時自己對某一問題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。　　(2)是否有新意。無論寫什么文章，關鍵都在于有新意，如果深層次的創新一時做應該體現一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。　　(3) 素材和論據是否充實。　　(4) 選題不宜過大過寬。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，　　最好是取某個小問題、某個問題的側面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發，受到教益。　　論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實必須在標題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個副標題。　　以上就是關于多媒體教學論文發表的分享，希望對你有所幫助。本站在期刊投稿行業10余年，200000稿件作者放心的選擇，1000多家省級、國家級、核心雜志社長期合作。省級、國家級、核心雜志社長期合作。24小時服務電話：400-811-9516