摘要：在當(dāng)今社會的發(fā)展過程中，人工智能以及大數(shù)據(jù)得到了進一步的發(fā)展，高校學(xué)生獲得信息的渠道也得以進一步拓寬。 如何使高校圖書館的利用效率進一步提升，并且引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)的知識信息進行更加準確的獲取，成為當(dāng)下高校圖書館在發(fā)展過程中所需要重點研究的現(xiàn)實課題。 針對現(xiàn)階段高校圖書館學(xué)生訪問率相對較低的問題，需要從高校圖書館的便捷性以及活動性、社交性、舒適性四大角度進行綜合性的分析，通過對高校圖書館的訪問率進行綜合性的對比，對不同空間屬性進行詳細的分析，探究相應(yīng)的空間構(gòu)成因素對學(xué)生學(xué)習(xí)動力的影響。 相應(yīng)的結(jié)果表明，對空間屬性進行有效的利用，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到有效提升。 同時高校圖書館利用效率較低的現(xiàn)狀進行綜合性的改進，提供具有高度創(chuàng)新性的問題解決思路。
關(guān)鍵詞：高校圖書館 空間利用 學(xué)習(xí)動力
學(xué)校圖書館是高校的重要組成部分，主要用于數(shù)據(jù)資料儲存及相應(yīng)的查閱，是學(xué)生的第二課堂，在高校的教學(xué)科研以及人才培訓(xùn)等諸多方面，有著極其重要的現(xiàn)實意義。 學(xué)校在圖書館建設(shè)、設(shè)施升級與圖書更新等方面有大量的投入，但圖書館的綜合利用效率就當(dāng)前的發(fā)展而言仍然不容樂觀。 為了對紙質(zhì)圖書借閱量大幅度下降的問題予以有效應(yīng)對，高校在發(fā)展過程中，要充分對電子閱覽室服務(wù)予以有效應(yīng)用。 20世紀末的信息風(fēng)暴，使高校圖書館電子閱覽室的功能得以進一步優(yōu)化。 在新世紀的發(fā)展過程中，因特網(wǎng)得到了進一步發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館在發(fā)展中受到了較為猛烈的信息沖擊。 創(chuàng)新型科技對于傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)空間、服務(wù)理念以及服務(wù)形式產(chǎn)生了突出的影響。 在20世紀90年代末，全國首個光盤閱覽室在清華大學(xué)建成并投入使用。 此后，我國高校在發(fā)展過程中充分建設(shè)電子閱覽室，經(jīng)過20余年的發(fā)展，電子閱覽室已經(jīng)成為各高校圖書館發(fā)展的重要平臺以及相應(yīng)的窗口。 雖然電子閱覽室的出現(xiàn)在一定程度上使高校的現(xiàn)實發(fā)展得以進一步優(yōu)化，然而在近幾年的發(fā)展過程中，計算機學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘等諸多創(chuàng)新型的科技，使高校圖書館又面臨著新一輪的沖擊。 在日常使用過程中，讀者流失率呈現(xiàn)出逐年升高的態(tài)勢。 高校圖書館在發(fā)展過程中作為整體教育的促進者，為了對學(xué)術(shù)界的需求予以有效滿足，需要重新調(diào)整圖書館的空間。 而如何對相應(yīng)的空間進行綜合性的規(guī)劃，也成為當(dāng)前高校圖書館在發(fā)展過程中所面臨的現(xiàn)實難題。 如何充分對高校圖書館的資源進行有效應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得以提升，是當(dāng)前高校圖書館需要研究的重要課題。
一、高校圖書館的現(xiàn)狀
在當(dāng)前人工智能以及大數(shù)據(jù)得到迅速發(fā)展的時代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了進一步的優(yōu)化，而越來越多的電子產(chǎn)品受到人們的青睞，高校學(xué)生對知識的獲取途徑得以進一步豐富。 高校學(xué)生代表著青年讀者群體，為了使其多元化地對自身感興趣的閱讀內(nèi)容進行有效的閱讀，需要使其知識獲取的模式得到進一步的創(chuàng)新，在教室、宿舍、食堂要使讀者隨時隨地得到想獲取的內(nèi)容。 這使傳統(tǒng)圖書館的訪問率受到一定程度的影響。 而先進技術(shù)在構(gòu)建過程中，同樣存在不足。 首先，各大產(chǎn)品在應(yīng)用過程中，通過相應(yīng)的算法會推薦給學(xué)生可能感興趣的現(xiàn)實信息，然而通常情況下，推薦的信息具有過于模糊的現(xiàn)實特點，或者無法對學(xué)生的知識需求予以有效滿足。 其次，由于相應(yīng)的信息量較大，如果學(xué)生的專業(yè)知識不強，則無法對自身所想要獲取的信息進行綜合性的選擇，在信息篩選的過程中會浪費大量的時間。 再次，網(wǎng)絡(luò)上傳內(nèi)容往往無法經(jīng)過嚴格的審查，致使內(nèi)容出現(xiàn)較為明顯的錯誤與漏洞，由此使學(xué)生所學(xué)到的知識內(nèi)容存在一定的錯誤，其自身的知識體系在構(gòu)建過程中存在一定程度的現(xiàn)實缺陷，進而使學(xué)生喪失相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機。 從高校圖書館的收藏中獲取的知識，雖然其自身所擁有的實質(zhì)性及全面性略有缺陷，但對于處于學(xué)習(xí)階段的高校學(xué)生而言，仍然能夠在一定程度上擺脫各類問題所產(chǎn)生的困惑。 同時高校圖書館在構(gòu)建過程中，能夠為學(xué)生提供較為良好的學(xué)習(xí)氛圍。 因此，需要充分利用高校圖書館的空間屬性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更加準確化地對各類知識內(nèi)容進行有效的獲取。
二、高校圖書館的空間屬性
從高校圖書館的自身屬性進行分析可知，學(xué)生對圖書館的需求主要源于自身的便捷性、活動性、社交性與舒適性四大屬性的相應(yīng)空間。 在構(gòu)建過程中，根據(jù)馬斯洛層次需求理論，可以將相應(yīng)的四大屬性依照其自身所擁有的結(jié)構(gòu)屬性，進行有效分層。 在最底層為相應(yīng)的便捷性，處于便捷性之上的為活動性，再上的為社交性，最終在金字塔頂尖為相應(yīng)的舒適性。 而便捷性在構(gòu)建過程中，主要是指圖書館的地理位置具有高度的便捷化特征。 一般而言，大學(xué)校園擁有較為廣闊的占地面積，而圖書館往往位于校園的中心位置，其便捷的地理位置能夠使學(xué)生方便進行訪問。 活動性在構(gòu)建過程中主要是圖書館會定期或不定期地舉辦各類為學(xué)生服務(wù)的講座活動。 其社交性在構(gòu)建過程中，主要是圖書館內(nèi)部的格局，便于學(xué)生選擇公共或獨立的空間與其他同學(xué)進行綜合性的交流。 舒適性在構(gòu)建過程中，主要指圖書館所具的外觀、內(nèi)飾具有高度的藝術(shù)性，從精神需求上滿足學(xué)生，以此幫助學(xué)生以更加愉悅的心情進行各類學(xué)習(xí)活動。 以下對四種空間屬性進行更加細致的分析。
(一)便捷性空間屬性
除教師以及教研室之外，與其他學(xué)校空間相比，學(xué)生更愿意在圖書館進行綜合性的學(xué)習(xí)，以及相應(yīng)的研究。 近年來，移動設(shè)備以及5G的普及，使人們能夠在各種時間以及空間，對想要獲取的信息予以有效的獲取，圖書館已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人所擁有的信息需求。 即便如此，學(xué)生仍然愿意在圖書館查閱相應(yīng)的紙質(zhì)資料，其主要的原因在于圖書館的地理位置擁有高度的便捷性。 高校圖書館就其自身而言，往往建設(shè)在學(xué)校的中心位置，使學(xué)生更加方便地從各個位置到達圖書館。 圖書館是學(xué)生每天活動學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)生應(yīng)將圖書館視為其一天活動及生活的中心。 因此，其地理位置在構(gòu)建過程中需要更加方便學(xué)生進行各類活動，以優(yōu)質(zhì)的便捷性，激發(fā)學(xué)生利用圖書館空間的動力。
圖書館的學(xué)習(xí)空間通常由子空間以及相應(yīng)的區(qū)域空間構(gòu)成，相應(yīng)的子空間以及區(qū)域空間在構(gòu)建過程中能夠進行不同的活動。 舉例來說，能夠安靜地學(xué)習(xí)，進行小組討論，使用移動設(shè)備和訪問計算機相應(yīng)的區(qū)域。 在設(shè)計過程中，同樣會使用永久性或者可移動性的標記。 在圖書館的學(xué)習(xí)過程中能夠進一步使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到提升，使其在有限且高度集中的時間內(nèi)進行有效的閱讀寫作以及研究等諸多活動，使學(xué)生小組及個人在多媒體區(qū)域空間進行綜合性的轉(zhuǎn)換。 在調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常建議將單個或安靜的空間放置于小組空間的附近。 或至少位于同一樓層以及安全區(qū)中。 個人仍然喜歡與小組學(xué)習(xí)空間中共同工作的朋友予以有效的接近，以此能夠更加高效地進行學(xué)習(xí)與研究。 高校圖書館的主要作用在于為學(xué)生提供其所需要的各類資料，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來訪問相應(yīng)的圖書館在線館藏，同時也可以訪問其他大學(xué)及研究中心所的館藏以及相應(yīng)的信息資源，進而使獲取知識的便捷性得到提升。
(二)活動性空間屬性
在教改背景之下，教學(xué)強調(diào)進行有效的小組合作，而高校圖書館在構(gòu)建過程中，需要進一步對小組討論空間以及小組合作空間進行有效構(gòu)建，以此滿足小組合作的現(xiàn)實需求。 同時，高校圖書館空間屬性就其另一需求而言是靈活性及模塊化的有機結(jié)合，學(xué)生能夠隨時對空間進行有效的配置，并且滿足其自身的現(xiàn)實需求。 學(xué)生可以根據(jù)其需求臨時配置相應(yīng)的空間，在其使用完之后可以快速地重組該空間，并供下一組學(xué)生進行綜合性的使用，由此確保圖書館在構(gòu)建過程中，能夠充分對不同學(xué)生的現(xiàn)實需求予以有效滿足。 學(xué)生在使用圖書館的過程中，會進行各類多元化的活動，除必須應(yīng)用計算機之外，針對不同的活動還需要對不同的工具進行有效的應(yīng)用，需要有足夠大的桌子、舒適的座椅、白板、復(fù)印機、掃描儀、打印機等基礎(chǔ)的辦公設(shè)備。 高校無論是建立新圖書館，還是對舊圖書館進行翻新，均需要對學(xué)生的綜合活動性進行考量。
(三)社交性以及舒適性空間屬性
社交性及舒適性同樣是使學(xué)生學(xué)習(xí)動力得以提升的重要因素。 在圖書館的構(gòu)建過程中，要使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)空間中與其他同學(xué)進行有效的交流，而圖書館空間由于有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到大幅度提升，由此使學(xué)生更加愿意在圖書館空間內(nèi)進行綜合性的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語
在當(dāng)前高校圖書館的發(fā)展過程中，需要充分對其空間屬性進行有效的優(yōu)化，并且對便捷性、活動性、社交性與舒適性內(nèi)容進行綜合性分析，以此對其屬性進行優(yōu)化，從而進一步創(chuàng)新構(gòu)建空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到大幅度提升。
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(作者簡介：李勝環(huán)，女，本科，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，館員，研究方向：圖書館學(xué))
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