摘要：開(kāi)展多元化教學(xué)，實(shí)踐課改之路，其核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本。其主要措施是：立足于課堂教學(xué)，創(chuàng)建多種教學(xué)方式，開(kāi)展豐富多彩的興趣課程。
課改的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，為了使學(xué)校發(fā)展增添新的活力和生機(jī)，我校積極圍繞課改的行動(dòng)要求展開(kāi)工作，以理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹課改精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索，努力實(shí)踐，內(nèi)聚合力，規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)步地發(fā)展，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高教育教學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1.立足于課堂教學(xué)，創(chuàng)建多種教學(xué)方式。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的二期課改教學(xué)理論，采用師生、學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂活力。具體實(shí)施中我們將對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行“瘦身”，但教學(xué)質(zhì)量要“增肥”，向課堂效率要質(zhì)量，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而獲取發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，獲取綜合學(xué)力。
關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，在樂(lè)學(xué)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，一直是我校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中教師從原來(lái)單一角色轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一，構(gòu)建合作互動(dòng)開(kāi)放的教學(xué)新模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
在課堂教學(xué)改革中，為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，我們將實(shí)行隨堂聽(tīng)課制、教學(xué)督導(dǎo)制，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、深入課堂，及時(shí)與教師探討，在交流中成長(zhǎng)，在反思中提高；同時(shí)積極開(kāi)展課改研討活動(dòng)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)滲透，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具，融合到各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，建設(shè)學(xué)校的信息庫(kù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，釋放學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生從單一課本學(xué)習(xí)到多種途徑與多種媒體相結(jié)合，突破教材課本，拓展教學(xué)時(shí)空，把學(xué)習(xí)課堂變大變新變活。在實(shí)踐中，我校教師總結(jié)了一些規(guī)律，包括：三度，即把握知識(shí)難度、密度、深度；三精，即教學(xué)構(gòu)思要精、課堂組織要精、作業(yè)布置要精；三步，即適當(dāng)重復(fù)、前后關(guān)聯(lián)、鞏固消化；三注，即低容量、中節(jié)奏、高坡度。
在課堂教學(xué)中，教師要以開(kāi)放式問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中構(gòu)建認(rèn)知策略，把教學(xué)要領(lǐng)和程序與解決實(shí)際問(wèn)題充分聯(lián)系起來(lái)。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)、小品、演講、歌曲等多種方式，并借助多媒體教學(xué)輔助手段，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多樣性。
在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師借助信息技術(shù)開(kāi)發(fā)了電腦繪畫(huà)的興趣課，使學(xué)生得到了多元化的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中，教師們和學(xué)生一起不斷地在課改實(shí)施過(guò)程中前進(jìn)著、探索著。
2.開(kāi)展豐富多彩的興趣課程。課改著眼于滿(mǎn)足學(xué)生間不同方向與不同層次發(fā)展的需要，有利于學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)多樣化的需求。為此，我們加強(qiáng)課程管理，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的發(fā)展性學(xué)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)力。所有的課程設(shè)置都列入了課表計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，整合各種課程，使學(xué)生都能在原有的起點(diǎn)上拓展知識(shí)、張揚(yáng)個(gè)性，促使學(xué)生全面發(fā)展。在課程的開(kāi)設(shè)上，我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確要求，開(kāi)學(xué)初確定探究型課程內(nèi)容，制訂計(jì)劃，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，組織實(shí)施，中期專(zhuān)人對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行檢查。每班有探究型學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)生都有課題，有專(zhuān)職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)專(zhuān)題指導(dǎo)。
在拓展型課程的開(kāi)設(shè)上，我們做到了“一個(gè)精選、三個(gè)確保、三個(gè)結(jié)合”。一個(gè)精選了指精心選擇拓展型課程；三個(gè)確保是指確保教材、師資、時(shí)間；三個(gè)結(jié)合是指拓展型課程與自主拓展型課程相結(jié)合、拓展型課程與課外活動(dòng)相結(jié)合、課程教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合。學(xué)校以“拓展型課程與研究性學(xué)習(xí)接軌，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力”為目標(biāo)，開(kāi)設(shè)了第二課堂整體規(guī)劃，細(xì)化要求，跟蹤反饋，確保課堂的質(zhì)量。
本文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)由中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（www.ztsjzjwh.com)整理發(fā)布，本站轉(zhuǎn)載的內(nèi)容出于非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們將立即進(jìn)行刪除處理。
