摘要:開(kāi)展多元化教學(xué),實(shí)踐課改之路,其核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本。其主要措施是:立足于課堂教學(xué),創(chuàng)建多種教學(xué)方式,開(kāi)展豐富多彩的興趣課程。
課改的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),促進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展,為了使學(xué)校發(fā)展增添新的活力和生機(jī),我校積極圍繞課改的行動(dòng)要求展開(kāi)工作,以理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),積極貫徹課改精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極探索,努力實(shí)踐,內(nèi)聚合力,規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)步地發(fā)展,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,全面提高教育教學(xué)水平,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1.立足于課堂教學(xué),創(chuàng)建多種教學(xué)方式。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,要牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的二期課改教學(xué)理論,采用師生、學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)模式,增強(qiáng)課堂活力。具體實(shí)施中我們將對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行“瘦身”,但教學(xué)質(zhì)量要“增肥”,向課堂效率要質(zhì)量,把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而獲取發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,獲取綜合學(xué)力。
關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生提出問(wèn)題,在樂(lè)學(xué)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),一直是我校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中教師從原來(lái)單一角色轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者,實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一,構(gòu)建合作互動(dòng)開(kāi)放的教學(xué)新模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
在課堂教學(xué)改革中,為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,我們將實(shí)行隨堂聽(tīng)課制、教學(xué)督導(dǎo)制,加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、深入課堂,及時(shí)與教師探討,在交流中成長(zhǎng),在反思中提高;同時(shí)積極開(kāi)展課改研討活動(dòng),加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)滲透,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合,將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具,融合到各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,建設(shè)學(xué)校的信息庫(kù),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),釋放學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造潛能,使學(xué)生從單一課本學(xué)習(xí)到多種途徑與多種媒體相結(jié)合,突破教材課本,拓展教學(xué)時(shí)空,把學(xué)習(xí)課堂變大變新變活。在實(shí)踐中,我校教師總結(jié)了一些規(guī)律,包括:三度,即把握知識(shí)難度、密度、深度;三精,即教學(xué)構(gòu)思要精、課堂組織要精、作業(yè)布置要精;三步,即適當(dāng)重復(fù)、前后關(guān)聯(lián)、鞏固消化;三注,即低容量、中節(jié)奏、高坡度。
在課堂教學(xué)中,教師要以開(kāi)放式問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中構(gòu)建認(rèn)知策略,把教學(xué)要領(lǐng)和程序與解決實(shí)際問(wèn)題充分聯(lián)系起來(lái)。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,要運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)、小品、演講、歌曲等多種方式,并借助多媒體教學(xué)輔助手段,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多樣性。
在美術(shù)課堂教學(xué)中,教師借助信息技術(shù)開(kāi)發(fā)了電腦繪畫(huà)的興趣課,使學(xué)生得到了多元化的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中,教師們和學(xué)生一起不斷地在課改實(shí)施過(guò)程中前進(jìn)著、探索著。
2.開(kāi)展豐富多彩的興趣課程。課改著眼于滿(mǎn)足學(xué)生間不同方向與不同層次發(fā)展的需要,有利于學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)多樣化的需求。為此,我們加強(qiáng)課程管理,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的發(fā)展性學(xué)力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)力。所有的課程設(shè)置都列入了課表計(jì)劃,加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā),整合各種課程,使學(xué)生都能在原有的起點(diǎn)上拓展知識(shí)、張揚(yáng)個(gè)性,促使學(xué)生全面發(fā)展。在課程的開(kāi)設(shè)上,我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確要求,開(kāi)學(xué)初確定探究型課程內(nèi)容,制訂計(jì)劃,教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排,組織實(shí)施,中期專(zhuān)人對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行檢查。每班有探究型學(xué)習(xí)小組,每個(gè)學(xué)生都有課題,有專(zhuān)職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)專(zhuān)題指導(dǎo)。
在拓展型課程的開(kāi)設(shè)上,我們做到了“一個(gè)精選、三個(gè)確保、三個(gè)結(jié)合”。一個(gè)精選了指精心選擇拓展型課程;三個(gè)確保是指確保教材、師資、時(shí)間;三個(gè)結(jié)合是指拓展型課程與自主拓展型課程相結(jié)合、拓展型課程與課外活動(dòng)相結(jié)合、課程教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合。學(xué)校以“拓展型課程與研究性學(xué)習(xí)接軌,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力”為目標(biāo),開(kāi)設(shè)了第二課堂整體規(guī)劃,細(xì)化要求,跟蹤反饋,確保課堂的質(zhì)量。
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