摘要：開展多元化教學，實踐課改之路，其核心理念是以學生發展為本。其主要措施是：立足于課堂教學，創建多種教學方式，開展豐富多彩的興趣課程。
課改的核心理念是“以學生發展為本”。為了實現這一目標，促進基礎教育跨越式發展，為了使學校發展增添新的活力和生機，我校積極圍繞課改的行動要求展開工作，以理論和“三個代表”的重要思想為指導，積極貫徹課改精神，結合學校實際，積極探索，努力實踐，內聚合力，規范管理，促進學校持續、穩步地發展，不斷優化育人環境，全面提高教育教學水平，全面實施素質教育。
1.立足于課堂教學，創建多種教學方式。課堂教學是實施素質教育的主陣地，要牢固樹立以學生發展為本的二期課改教學理論，采用師生、學生互動的教學模式，增強課堂活力。具體實施中我們將對課堂教學時間進行“瘦身”，但教學質量要“增肥”，向課堂效率要質量，把時間還給學生，讓學生體驗學習經歷，從而獲取發現問題、解決問題的能力，最終實現學生學習方式的轉變，獲取綜合學力。
關注課堂，關注學生，讓學生學會學習，讓學生提出問題，在樂學中體驗成功的快樂，一直是我校課堂教學改革的目標。在教學實踐中教師從原來單一角色轉變為現在的學生學習的促進者、引導者、參與者，實現教和學的統一，構建合作互動開放的教學新模式，讓學生真正成為課堂的主體。
在課堂教學改革中，為了優化教學過程，我們將實行隨堂聽課制、教學督導制，加強隨堂聽課、深入課堂，及時與教師探討，在交流中成長，在反思中提高；同時積極開展課改研討活動，加強雙語教學滲透，加強信息技術與學科課程的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，融合到各學科的教學過程中，建設學校的信息庫，拓寬學生的知識視野，豐富學生的情感體驗，釋放學生的探究能力和創造潛能，使學生從單一課本學習到多種途徑與多種媒體相結合，突破教材課本，拓展教學時空，把學習課堂變大變新變活。在實踐中，我校教師總結了一些規律，包括：三度，即把握知識難度、密度、深度；三精，即教學構思要精、課堂組織要精、作業布置要精；三步，即適當重復、前后關聯、鞏固消化；三注，即低容量、中節奏、高坡度。
在課堂教學中，教師要以開放式問題為出發點，激勵學生在提出問題、解決問題的過程中構建認知策略，把教學要領和程序與解決實際問題充分聯系起來。
在英語課堂教學中，要運用英語對話、小品、演講、歌曲等多種方式，并借助多媒體教學輔助手段，使課堂教學呈現出豐富性、多樣性。
在美術課堂教學中，教師借助信息技術開發了電腦繪畫的興趣課，使學生得到了多元化的發展。在學科教學中，教師們和學生一起不斷地在課改實施過程中前進著、探索著。
2.開展豐富多彩的興趣課程。課改著眼于滿足學生間不同方向與不同層次發展的需要，有利于學生更加適應未來社會多樣化的需求。為此，我們加強課程管理，培養學生個性，培養為終身學習打基礎的發展性學力，培養學生的綜合學力。所有的課程設置都列入了課表計劃，加強校本課程的開發，整合各種課程，使學生都能在原有的起點上拓展知識、張揚個性，促使學生全面發展。在課程的開設上，我們將加強領導、明確要求，開學初確定探究型課程內容，制訂計劃，教導處統籌安排，組織實施，中期專人對實施情況進行檢查。每班有探究型學習小組，每個學生都有課題，有專職教師對學生進專題指導。
在拓展型課程的開設上，我們做到了“一個精選、三個確保、三個結合”。一個精選了指精心選擇拓展型課程；三個確保是指確保教材、師資、時間；三個結合是指拓展型課程與自主拓展型課程相結合、拓展型課程與課外活動相結合、課程教育與環境熏陶相結合。學校以“拓展型課程與研究性學習接軌，注重培養學生的創新意識和動手能力”為目標，開設了第二課堂整體規劃，細化要求，跟蹤反饋，確保課堂的質量。
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