實施“三生教育”是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進素質教育的基本要求，是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，是現(xiàn)代教育的基本任務，是德育工作的主要內容，是促進學生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福，促進社會和諧的必然要求，實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。那么小學應該如何開展“三生教育”活動呢？
充分發(fā)揮學校教育在實施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計劃，分層次、分階段，適時、適量地對學生進行聯(lián)系實際、針對性強的“三生教育”。
強化課堂教學。省教育廳集中力量編寫以“三生教育”為主要內容的素質教育基礎工程系列教材，供各級各類學校使用。各校要以適當?shù)姆绞介_設“三生教育”必修課或限定選修課，保證必要的學時，進行靈活的考核評價，給予一定的學分，真正使“三生教育”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，要充分挖掘其他各門課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。
突出實踐活動。要根據(jù)各級各類學校的具體培養(yǎng)目標和學生年齡特征，在教師的指導下，充分尊重學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，特別是以服務社會能力為關鍵的論文聯(lián)盟踐活動。要結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學真知、做真人、長真才。
注重文化育人。要以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育優(yōu)良的校風為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學校環(huán)境建設的文化內涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。
教育部門要主動引導、幫助和協(xié)同家庭實施“三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長轉變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范。要通過開辦家長學校，舉行家長交流會和個案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。
教育部門要主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調動和發(fā)揮社會對實施“三生教育”的正面影響和積極作用。要主動爭取黨委、和各有關部門的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制。要主動爭取文化等部門的支持，多創(chuàng)作和有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品。要充分利用愛國主義教育基地、革命紀念館、科普基地、文化館、圖書館、博物館、科技活動中心、青少年宮等公益性文化單位和社會教育單位，對學生實施“三生教育”。要主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。
總之，實施“三生教育”是促進教育自身和諧健康發(fā)展的自覺需要，同時是順應教育事業(yè)的健康發(fā)展，與教育的根本目的相輔相成，對創(chuàng)造良好的社會環(huán)境、凈化社會風氣具有十分重要的作用，是優(yōu)化人的發(fā)展的有效舉措。教育的終極目標是育人，即教育是成長、成人、成才和服務社會的有效的載體。國之根本在于人，人才興則興，人才強則強；人才興旺，教育先行；教育成功，“三生”為重。
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