論文摘要:高等教育肩負著造就千百萬社會主義事業(yè)建設者和接班人的神圣使命,建設適應現代大學要求、促進學生全面發(fā)展的先進校園文化是高等學校十分重要的任務。加強校園文化建設必須做到形實統(tǒng)一,前后貫通,上下一致,師生并重,軟硬結合,內外共融。
校園文化是“學校中形成的特別的文化”[1]“校園文化體現了一所學校的辦學理念和校園精神,涵蓋了反映學校風氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質文化等”[2]。校園文化是由學校的每一位成員,一代又一代創(chuàng)造、奮斗留下來的物質的和精神的東西,帶有明顯的學校個體的特殊性,它全方位綜合折射出校園精神的凝聚力、感染力和震撼力。
當前學校之間的競爭,已從規(guī)模數量發(fā)展到文化質量的較量,或者說,已從表面的物質設施、教師與學生人數等方面的競爭,轉向更深層次的學校文化理念的競爭。校園文化已經成為一個學校綜合實力的重要標志,成為一個學校興衰榮枯的決定性因素。優(yōu)良的校園文化是社會主義精神文明在學校的體現,有利于陶冶學生的情操,學生健康人格,發(fā)揮學生的特長,發(fā)展學生的個性,增長學生的才干,促進學生全面發(fā)展。加強校園文化建設是創(chuàng)建和諧校園的抓手,是學校發(fā)展的靈魂,是凸顯學校特色的旗幟。“先進的校園文化是建設現代化大學的客觀要求,是造就當代大學生全面成才的必然選擇”[3]。
校園文化代表一所學校文化的靈魂和核心,體現了學校的精神,包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng),為大多數人認可和遵循的共同思想意識、價值觀、生活信念、校風和學風。校園文化是學校辦學思想、育人目標、育人環(huán)境、辦學特色的綜合體現。“校園文化建設的核心是樹立怎樣的大學理念和大學精神”[4]。雖然校園文化的形式是抽象的、原則的,但它存在于各種現象之中,通過校徽、校訓、校歌表達出來,通過各種形式和學校氛圍自然流露出來。一旦形成,“就能向校園的一切領域滲透(而不僅僅局限于校園文化方面),時時刻刻作用于、滲透于現實之中.時時刻刻作用于、滲透于廣大師生員工的思維和行為方式之中”[5]。“在校園文化的建設中,切實領悟它的虛實互補、虛實轉化和虛實統(tǒng)一”[6]。為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的具有學校濃厚特色的校園文化氛圍,必須把學校的辦學理念、指導思想、發(fā)展目標等內容納入新生入學教育和新教師崗前培訓中,把對校徽、校訓、校歌的學習理解、領會作為每個新生和新教師的必修內容。
文化既是可感的,又是可物化的,但對于具體的有生命的人而言,它往往表現為一種氣象,它穩(wěn)定而多變,內隱又顯現,因此,我們要對“讓每垛墻壁都會說話”有全面的理解,給學生呈現的文化并不是越多越好,越細越好,越濃越好,有形的往往是有限的,無形的則往往是無限的。建設積極有效的校園文化,不僅需要我們有熱情,更需要我們對文化有理性的理解與尊重。
學校傳統(tǒng)是學校特色的靈魂,是一所學校有別于另一所學校的文化特質。作為學校歷史的文化積淀,它深入到校園的每一個角落,對生活在其中的每一個校園人產生巨大的教育作用。校園文化建立在學校傳統(tǒng)基礎上,是一種精神傳統(tǒng)的繼承和延伸。特色校園文化的產生是一種不斷強化、不斷“學習”的過程,更需要不斷的創(chuàng)新。既要不斷總結學校在發(fā)展、提高過程中的好傳統(tǒng)、好經驗,又要與時俱進,創(chuàng)造出更多符合實際、形式多樣、富有效果的新內容。國內外歷史名校深厚的文化內涵不是誕生在校長的話語里,而是形成于其后的傳承中。“從校訓、校風到日常行為規(guī)范,從校園的一草一木到教師的一言一行,無不告訴學生從進校門的那一刻起就要知道學校的提倡與導向”[7]。因此,我們可以充分利用校園網,開辟新網頁,建立校史展覽觀,一方面向師生員工介紹學校的辦學歷史、辦學實績,著名校友的照片和事跡,激勵學生“今天我以學校為榮”,培養(yǎng)學生“明天學校以我為榮”。另一方面介紹現有的教授、名師和教學骨干的奮斗歷程和成功業(yè)績,讓學生以這些老師為榜樣,發(fā)憤學習,努力奮斗。此外,通過各種典禮儀式,如開學典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、運動會上的宣誓儀式,對形成校園凝聚力也起到一定的作用。教師要結合各時期的重點和學校的中心工作,不斷改進和提高它們的影響力。
校園文化以文化為載體,著眼于精神建設,直接服務于人的全面發(fā)展。校園文化建設更多的屬于學校管理的范疇。校園文化活動要有計劃、有目的、有安排,從學校到院系,從領導到群眾,把校園文化建設納入整體工作的規(guī)劃之中,統(tǒng)籌考慮。學校領導要有效地利用環(huán)境,通過激勵手段,把蘊藏在師生員工中的主動性、積極性和創(chuàng)造性充分發(fā)掘出來,使他們心情舒暢,努力進取,施展才能,大顯身手。組織師生員工展開課題研究和專題討論,圍繞校園文化出現的新情況、新問題,探索校園文化的內涵、外延及其發(fā)展的規(guī)律,用理論研究成果指導校園文化建設,確保校園文化建設在正確理性的指導下
健康發(fā)展。作為校園文化建設基本載體的院系,“在進行自身的文化建設時,就必須反映和體現本院系的學科和專業(yè)的特色,在學校共性的校園文化之下,各院系之間形成差異化的、多姿多彩的、充滿個性和生命力的獨特文化”[8]。要做好教師、學生骨干的培養(yǎng)、培訓工作,通過他們的榜樣和引導作用,規(guī)范校園文化活動的內容、形式,能收到事半功倍的效果。
建設和諧的校園文化,就是要堅持用大學文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生。教師和學生既是大學文化的創(chuàng)造者,又是大學文化的接受者。組織文化理念認為,只有當其成員對它有深入思考和深刻理解后才能轉化為自己的信念和自覺行為。因此,校園文化建設更要體現對教師、學生兩個群體的人文關懷,營造寬松和諧的氛圍,讓師生心情舒暢,激發(fā)出自內心的進取精神。正是基于這個思路,一方面學校在提出“三個一切”為了學生成長成才的同時,也要提倡“一切為了教師自主發(fā)展”,發(fā)揮師生的積極性,把建設和諧校園文化的構想內化為全校師生的共同理念。另一方面發(fā)揮教師參與校園文化活動的積極作用。校園文化活動是大學生思想政治教育工作中最易被接受的導向載體之一,對大學生具有強烈的吸引力和感染力。只有教師的參與,才能真正提高校園文化活動的層次和科技含量。要繼續(xù)積極組織開展第二課堂活動,增加校園文化活動的科技學術氛圍。改變原來單純學生組織、學生參加的現象,鼓勵更多的教師、尤其是青年教師參與到校園文化活動中來。特別是在課余活動、專題討論活動中,對學生進行社會主義核心價值觀教育和學業(yè)指導,擴大校園文化活動的參與率,使校園文化活動真正實現教育性、群眾性的功能。借鑒國外高校關于參加社會公益活動的要求,可以獎勵參與的教師以一定量的課時補貼,并作為年底考核的依據。“最終形成‘學校以育人為本,教師以敬業(yè)為樂,學生以成才為志’的優(yōu)良校風”[9]。
大學校園文化硬件包括校園環(huán)境、建筑物、各種辦公教學設施、社團組織、活動中心以及規(guī)章制度。軟件包括校風、教風、學風,教師、學生的心理素質和學校管理運行機制。在學校建設發(fā)展上,要軟件硬件一起抓,注重功能與核心競爭力的提升,堅持發(fā)展優(yōu)先,育人優(yōu)先,質量優(yōu)先,協(xié)調優(yōu)先。我們構建的是和諧的校園文化,不是絕對自由、混亂無序的無狀態(tài)。要建立健全一整套具有科學性、可操作性、穩(wěn)定性的校園文化制度,加強教師職業(yè)道德建設和學生的紀律規(guī)范,并不斷地在實踐中加以完善。建立健全各種管理機制,加強校風、教風、學風建設。同時,在校園環(huán)境布置,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學科研設備水平上進一步加大投入,增添顯示文化教育氛圍的景觀設施,讓每垛墻壁都會說話。
目前大學宿舍已成為學生一天中停留時間最長的地方,是大學生生活、學習、休息的主要場所,也是校園文化建設的重要窗口。因此要有針對性地加強宿舍文化建設,建立宿舍管理機構,教師(不單是學生工作系統(tǒng)的教師)要深入宿舍,了解學生學習、生活各方面情況。在宿舍區(qū)增設櫥窗、黑板報、閱報欄,組織以宿舍為主體的各項文體、競賽活動,發(fā)揮宿舍思想教育、人際交往、學習交流、文化娛樂、審美陶冶、自我管理功能。
文化是一個系統(tǒng),各種文化現象相互關聯(lián)、相互聯(lián)系,構成一個有機整體。大學校園文化作為一種社會現象,其形成和發(fā)展會受到各種因素的制約與影響。校園以外的各種社會影響越過有形的校園圍墻,作用于校園生活。而高校作為社會主義精神文明建設陣地,也逐漸向社會開啟窗戶和大門,以自身的豐富性、先進性和創(chuàng)造性的校園文化,影響學校和社會的進一步發(fā)展。因此,要利用校園內外的彼此交融、滲透,把地方文化融入學校教育中,融入師生的思想觀念、道德行為中。一要把地方文化教育滲透到日常教學中。目前一些高校在專業(yè)設置和課程設置上,存在重經濟輕文化、與地方文化脫節(jié)現象,沒有真正體現區(qū)域文化特色的內容。一要以課內課外結合的方式,使學生增加對地方文化的認知。二要實行開門辦學、開放辦學。走出去,請進來,利用各種資源,讓學生了解“包容會通,敢為人先”的南通精神,了解“全面達小康,建設新江蘇”的奮斗目標,了解“長三角”社會、經濟發(fā)展形勢。只有了解家鄉(xiāng),才能熱愛家鄉(xiāng),才能樹立建設家鄉(xiāng)的理想。三要加強校際聯(lián)合,開展與兄弟高校的文化交流活動,以提高學校在南通的形象。
大學校園文化是社會主義文化事業(yè)的一個重要組成部分,對學校發(fā)展的作用已越來越被人們所認識。我們要從理論到實踐、從宏觀到微觀對大學校園文化建設進行深入的研究和探索,從中發(fā)現規(guī)律,豐富內涵,增強校園文化的育人功能,推進校園文化建設取得實效。
[4]祖國華.落實科學發(fā)展觀,推進高校校園文化建設[j].吉林師范大學學報(人文社會科學版),2008-1:3-4.
[7]劉紅霞.校園文化建設:大學生思想政治教育的有效途徑[j].黑龍江高教研究,2006-1:56-57.
[8]趙駿.試論高校校園文化建設中的院系文化建設[j].教育探索,2008-12:21-22.
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