補償教育：主要是為因各種原因失去受教育機會或未完成正規的基礎教育的人提供第二次教育機會，帶有明顯的補償性質。
繼續教育：它應成為當今成人教育的主流。繼續教育系指為那些已完成正規的學歷教育的人繼續提供更新知識、提高專業水平和職業能力的教育。
社會文化教育：社會文化教育是提高國民文化素質的最佳形式，它以滿足社會成員個人的教育需求為目的，組織、提供各種非正規、非學歷的教育活動。
目前本科院校藝術設計專業主要提供的是補償教育和繼續教育。藝術設計是應用設計，在社會上和企業中有大量的從業人員，許多設計的主要設計人員并沒有很高的甚至沒有學歷，他們在實際應用當中逐步掌握了設計的知識并能夠勝任一些設計工作，但在專業理論或較高設計層面上顯得力不從心，希望通過正規的專業學習提高自己的設計能力，以求更大的發展。
2.1藝術設計教育不同于文理教育。近年來隨著擴招的影響，藝術教育專業持續升溫，除專業的藝術院校外一些綜合大學或單科院校相繼成立二級藝術學院、美術學院、設計學院，或成立相關學科專業。根據不完全統計，至2001年，在全國的1080所院校中已經有597所院校設立了藝術類專業（包括音樂、影視類）。但是應該看到的是藝術類的專業設置、教學模式與普通文理科專業有著較大的差異，藝術設計專業主要是培養學生的個性化與創造性能力的培養，教學中是教學與創作相互依存，在教學中不求統一的模式，追求的是個性化發展。
2.2藝術設計教育發展不能滿足社會需求。隨著我國社會經濟的迅速發展，經濟建設速度的快步提高，以及全球化浪潮的影響，一些新的行業、新的技術不斷出現，如數字藝術、多媒體、網頁、計算機應用等需要大批的專業人才，從目前的情況來看這些人才仍然不能滿足社會需求。總體來看包含有一下兩個原因：一是應屆畢業生缺少實踐能力和實際經驗。二是一些長期從事設計的人員對新興學科的專業知識欠缺。
2.3藝術設計教育資源不足對成人教育教學質量的影響。據統計藝術類招生人數已經排在全國各專業總數的前6位，并且還有增長的趨勢。許多學校的辦學條件和教學投入遠遠達不到招生的增幅比例。學生多、教師少、資料與試驗設備欠缺已經成為全國藝術院校和專業普遍存在的問題。
3.1藝術設計專業成人教育學生的優勢分析。學習熱情高：成人教育學生與統招生的明顯區別是主動學習熱情高，他們希望能在有限的時間內盡可能多地掌握更多的專業知識，拓寬自己的專業，豐富知識結構，以便更快的提高自己的工作能力，取得更大的發展。理解能力強：成人是指成熟的人，成人期意味著成熟和經驗。特別是一些長期從事設計工作的學生具有統招生所不具備的經驗與優勢。具有吃苦精神：隨著就業壓力的加大，他們在長期的競爭中經常夜以繼日的加班工作，為了完成工作任務，甚至連續幾周沒有休息日都是司空見慣的事情。勤于思考善于總結：成人教育學生由于年齡層次、社會經驗、心理成熟程度的都與統招生存在著差別，他們的思考與總結能力較強。
3.2藝術設計專業成人教育學生的劣勢分析。學習時間的保證性差：這是成人教育中存在的較大問題，這也是成人教育的特殊性所決定的。固定的思維模式影響知識的接受程度：從一般角度來看，隨著年齡的增大，成人的思維模式相對較固定。系統理論學習興趣較低：由于學生長期從事第一線的實踐工作，他們更希望能盡快的提高實際設計能力，盡快的學以致用，帶有較強的功利性。課題創新性與深入性研究不足：由于在實際工作中客戶對時間要求較緊，經常造成設計師設計時間的緊迫感，往往以客戶要求為主導來設計作品，長此以往形成了對課題的研究與深入不夠的缺點，在作業中表現為缺少創新性，不能多角度全方位的研究課題的缺點。
4.1適當減少基礎課比重，豐富專業設計理論。藝術設計專業的統招本科生的課程中一般有基礎課、設計基礎課和專業課三大部分構成，學生要在四年當中完成全面的知識學習，基礎課(素描、色彩、構成等)的比重較大，所以一般不設專業理論課程。設計理論課程一般是藝術概論或工藝美術史等通用的設計理論。這些理論課程中注重的是宏觀的設計理論與概念，是對設計理論和歷史的基本知識研究。例如視覺傳達設計專業可開設平面設計史、設計管理、營銷策劃或設計師作品賞析等課程，以增加學生對專業理論方面知識的掌握，提高設計眼界和設計管理方面的才能。
4.2應考慮必修課與選修課并舉，豐富選修課內容?；A課，專業基礎課，專業課都屬于必修課，必修課是每個專業學生應該掌握的基本專業知識體系。選修課是指教學計劃中為拓寬學生的知識領域、豐富知識結構、發展智力，培養研究和創造能力的自愿選修的課程。因此，在教學計劃中可適當增加選修課科目，豐富選修課的結構和內容，減少必修課所占的份額，以適應學生自主學習和對個人知識需求的側重，增強學生對課程的選擇性，最大程度的發揮成人教育的作用。
4.3緊密結合藝術設計時代特色，及時更新教學內容。藝術設計是與時代結合十分緊密專業，隨著信息化時代的到來，我們就必須把最新出現的設計資訊、表現手段、設計理論和應用軟件及時的增加到課程當中，把現代設計的新理論、新技術、新方法的掌握做為重點，使成人教育能夠真正作到學以致用，跟上世界藝術設計發展的思潮。
4.4針對成人教育特點，大膽改革教學方法。成人教育的特點是學生是積極主動、創造性地學習，在交流與溝通能力方面他們具有更多的經驗，利用網絡、多媒體或實驗環節進行多層次、互動式雙向交流的方式，既可以緩解教育資源短缺的問題，同時也符合成人教育的特征。在傳統教學模式中引用一些數字教學方法，一方面會提高學生的學習興趣，另一方面也會為成人藝術設計教育形式的多樣化、信息化、現代化積累更多的教學經驗。
改革開放以來，藝術設計專業成人教育為我國的現代化建設培養了大批人才。隨著世界政治、經濟、文化的全球化范圍的不斷擴大，社會人才的需求將不斷上升，成人教育將發揮更加重要的作用，藝術設計成人教育也面臨著進一步改革。21世紀的競爭終歸是人才市場的競爭，教育改革的核心就是課程改革。要使藝術設計成人教育能夠盡快適應社會經濟發展，真正發揮其培養實用性、創造性人才的作用，大膽探討教學改革方法，制訂出切合實際的教學方案是至關重要的。
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