“網絡環境下小學校園文化建設”是指充分利用數字化校園營造高信息化程度的校園文化，融合校園文化建設于數字化校園一體，形成數字化時代人文化、個性化、現代化的校園信息文化。
校園文化是全校師生在長期的教育實踐過程中所創造的，反映著在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其它社會群體，具有校園特色的文化活動和文化環境，以及反映師生共同信念和追求的校園精神的總和，是維系學校團體的一種精神力量。它是一個系統，包括四個方面的層面結構:物質文化層面、制度文化層面、行為文化層面和精神文化層面，其中物質文化是基礎，制度文化是紐帶，行為文化是載體，精神文化是靈魂。在數字化校園中，中學校園文化的各個層面都將表現出新的特征。
在物質文化層面上，校園網絡將成為最重要的校園文化的物質依托。在網絡時代，傳統的有形的校園社區仍是校園文化的最重要的物質基礎，但是一種新的物質力量將發揮更大的作用，即校園網絡。能夠跨越時空限制的信息網絡將使校園文化全方位地滲透在師生校園生活的每一環節甚至影響其社會生活。
在制度文化層面結構上，數字校園的校園文化將體現出高效和規范的特征。由于校園網絡將行政管理、信息管理、教學服務、研究開發等各類系統連接起來，實現這些系統之間的信息交換和信息服務，給教師、科研人員和學生帶來極大的方便。在數字校園，管理者不是對學生進行支配或者控制的角色，而是轉變為學生提供幫助和服務的角色。
在行為文化層面結構上，數字校園的校園文化主要表現為學生的個性化特征更加明顯，同時教師的作用也發生了變化。對學生而言，數字校園強調學生對學習環境的設計，認為學習環境是學習者進行自由探索和自主學習的場所，在學習環境中可以利用各種工具和信息資源來達到自己的目的，學習自己感興趣的知識，還能根據自己的能力和水平確定適當的學習進度，培養學生的鉆研精神，減少學生學習的依賴性，從而增強學生網上生存、網上學習的能力。
在精神文化層面上，數字校園使校園精神的積淀更加豐富，同時也更具有時代性。這種時代性體現為網絡文化對已有校園文化的沖擊，這既是對已有校園文化的部分否定，也是對已有校園文化的超越，它具體表現為民主意識、開放意識、創新意識和未來意識的增強。
創新意識是由于在網絡時代，傳統的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式逐漸弱化，代之以學生為中心、以實踐為中心的現代教育方式，讓學生成為探險家和發明家，創新意識成為校園文化的重要特征。未來意識是指在網絡時代，人們將從未來社會發展。
學校要開展高品位的校園文化活動，就必須加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。這也是是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體，真正發揮校園文化的育人功能。
開放式教育面臨教育主體來自社會各個階層，其年齡、閱歷、能力、素質等方面都要復雜起來。且學生與教師之間、學生與學校之間處于一種“準分離狀態”。在這種松散型管理的模式下，要完成培養目標，就必須有先進的思想理念和先進的科學文化知識，有先進的教育方法和先進的網絡支持，讓學生在先進的校園文化氛圍中自主學習和健康發展。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代力發展的中堅力量，成為先進力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
網絡環境使學校網絡教育蓬蓬勃勃，充滿了活力。學生們在課堂上、活動中所表現出的高漲熱情，正是網絡參與活動，參與教育帶來的生機。先進的教育信息技術已在學校的教育教學工作中顯示了無可比擬的作用，要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。提供創新思維平臺，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。
網上校園文化活動是校園文化活動的特殊形式，它的特殊性主要體現在三個方面：一是存在于網絡這一虛擬的特殊空間，是現實空間的無限擴大和延伸。網絡能為大學生素質教育提供豐富的資源，拓展學生活動的時間和空間，擴大學生思想政治工作的覆蓋面，增強其時效性，消除盲區和空白。二是必須依托于網絡設備和網絡技術開展。網絡設備是開展網上校園文化活動的基本物質條件，網絡信息技術使網上校園文化活動具有極高的科技含量，并為傳統的校園文化活動穿上了現代化的外衣。三是從活動內容、活動形式到組織形式、參與方式上與傳統校園文化活動既有區別，又有聯系。
網絡環境是由數字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質人才培養環境。傳統校園文化活動有的可以直接搬到網絡上，如知識競賽、征文比賽、訪談、座談等。從組織形式、參與方式上來看，網絡的時效性、開放性、虛擬性、互動性等特征可以使活動的組織更為便捷、參與層面更廣，但也不可避免地會因其隱匿性、隨意性和不可控性而造成諸如公平性缺失、對抗性減弱等一些實際問題。
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