經濟管理畢業的論文寫作方法是什么呢?隨著時代的不斷發展，給我國的經濟發展帶來了不少的挑戰以及機遇。因此，經濟管理對于企業的發展至關重要。下面是小編分享的經濟管理畢業論文寫作方法，歡迎閱讀!
1 【經濟管理畢業論文選題】
經濟管理畢業論文題目的選擇是否恰當，既關系到畢業論文寫作能否成功，又關系到畢業論文的質量高低。論文題目選得恰當不僅有利于集中精力于經濟管理領域中自己感興趣的問題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問題加深認識，揭示其規律和實質。如何讓學生選擇恰當的經濟管理畢業論文題目?指導教師應抓住兩個環節:
1.1 要選擇有較強的理論聯系實際的經濟管理畢業論文題目
指導教師要引導學生關心經濟發展現狀，了解國民經濟的宏觀形勢和微觀問題，進行觀察，思考，從中找出經濟實踐中確實存在的問題，選取那些對社會經濟有指導作用，真正為社會所需要的論文題目進行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現了一些引起社會廣泛關注的問題，如下崗工人再就業問題，職工社會保障問題，企業人力資源管理問題等等，若能使學生運用所學理論在這些方面提出自己獨到的見解，寫出的經濟管理畢業論文就會有很強的實用性。經濟管理畢業論文的寫作目的也正在于研究探討我國的經濟問題并且服務于我國的經濟實踐。因此我們要注重經濟發展的社會需要。以此作為選定經濟管理畢業論文題目的方向。
1.2 經濟管理畢業論文題目選擇要揚長避短，充分發揮學生的特長
指導教師要告誡學生選擇經濟管理畢業論文題目應量力而行，要清楚自已的知識結構在哪些方面有優勢和劣勢。因而選取自己有優勢的方向展開研究，以努力發揮自己的長處，由淺入深，由易到難，循序漸進，寫出有獨到見解的、有價值的經濟管理論文。切忌讓學生對自己并不熟悉的問題隨意加以議論。只有揚長避短，才能最大限度的發揮學生的才能。
2 【經濟管理畢業論文資料搜集和篩選】
經濟管理畢業論文題目確定之后，就要開始搜集和篩選資料。在這個階段學生容易出現不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對此指導教師應該做到:
2.1 占有與經濟管理畢業論文題目有關的正反兩方面的資料
學生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當前發表的一些報刊雜志上的相關論文，對一些歷史發展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對其所闡述問題的理解，導致經濟管理畢業論文質量不高。針對這種情況，指導教師要為學生制定材料目錄，介紹與論文題目有關的歷史的、現實的以及反面的盡可能全面的資料，使學生學會如何在事物發展過程中分析其正反兩方面的經驗教訓，從而正確認識客觀事物內在規律的研究方法。
2.2 圍繞經濟管理畢業論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴謹
有的學生資料一多就感到無從入手，不善于取舍資料。指導教師要教會學生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學生準備一個筆記本，隨時把有用的資料、數據、觀點、自己的心得體會記下來，使搜集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點關系最密切的資料，反復看，反復琢磨;對那些離論點稍遠些的資料要簡明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點，經過這樣的努力形成的論文就能達到思路清晰、邏輯嚴謹。
3【積極組織學生進行社會調研，增強其社會責任感】
經濟管理學科的學生撰寫經濟管理畢業論文不同于工科學生，他們不可能依靠實驗室的實驗獲得精確的數據，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現實經濟問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會調研活動才能取得第一手資料，這是寫出高質量經濟管理論文的必備條件。指導教師在這個環節上要注意做到:
3.1 讓學生認識到社會調研的重要性
有些大學生對社會調研的重要性認識不清，認為撰寫畢業論文就是“天下文章一大抄”，不進行社會調研也同樣能寫出經濟管理畢業論文來。這是一種極端錯誤的思想，必須及時糾正。指導教師要教育學生樹立正確的學風，使學生明白進行社會調研不僅是一個形式問題，更為重要的是通過社會調研活動，使他們進一步了解社會，積極參與社會的變革，增強為社會服務的本領。這也是現代高校的一項重要職能，即高等院校的師生應該服務于社會。由于高等學校師生屬于社會的高知階層，擁有先進的、高深的科學文化知識，有先進的現代意識，特別是年輕大學生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會實踐中，無疑會給社會注進了一股新鮮血液。許多高校經濟管理學科的學生畢業實踐證明，通過社會調研后寫出的經濟管理畢業論文，能夠做到理論聯系實際，不同程度解決了社會經濟生活中存在的一些問題，產生了較好的經濟效益;同時對大學生自身也是一個重新認識和評價自己的過程:一方面在成功的經驗中發現自己的價值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓中自我反省，發現自己的缺點，進行自我調整，這樣促使大學生端正自我認識，把自我的發展納入到社會發展之中，從而使大學生具有高度的社會責任感和集體感。因此，社會調研活動絕不是可有可無的，而是必須參加的一項畢業環節。
3.2 讓學生學會如何進行社會調研活動
有些學生愿意進行社會調研活動，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產生了一些畏難情緒，影響了社會調研的效果。針對這種情況，指導教師要積極幫助學生聯系社會調研單位，有條件的情況下指導教師在開始階段最好親自帶領學生進行社會調研活動。在進行社會調研之前先擬定一個提綱，將需要調研的內容列出，再根據調研單位的實際情況考慮好采取何種調研方式。在實際調研過程中可以靈活調整調研方式，以便取得最佳效果。經過這樣的實踐后，學生就有了一個感性認識，知道如何進行社會調研，待學生逐漸積累了一些經驗之后，就可以放手讓他們按照自己的設想去進行社會調研活動，同時要告誡他們注意多聽、多看、多問、多想，要尊重那些有實踐經驗的人，虛心向他們請教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫好經濟管理畢業論文打下一個良好的基礎。
