初中生由于其年齡特點，對人體雖有一定認識，但尚處于朦朧狀態(tài)。加之受當前電視、電影、書刊、雜志、網(wǎng)絡等各種媒介的影響，他們對人體內(nèi)容的接觸較以前的學生要多。但由于缺乏抵抗力而易受不良影響。一些學生就是受黃色書刊甚至是黃色漫畫的影響而走上犯罪歧途的。隨著社會開放的腳步的加快，人們賴以生存的社會仿佛一夜之間變得五光十色、絢麗多姿了，成人世界變得如此繁花似錦，直叫人看得目眩，當撲面而來的所謂“養(yǎng)眼”的信息沖擊著視覺時，有多少人能“眼不見為凈”？何況是十三四歲的孩子。現(xiàn)代社會中雖然人們思想比以前解放，但作為成年人的家長和老師也極少對孩子進行這方面的教育，造成了他們在性別、人體知識方面的神秘和空白，這就更需要在教學中加以正確的引導和填充。
在初中美術欣賞課中無可避免的會出現(xiàn)一些，有些甚至是學生認為很敏感的東西，例如關于人體藝術的內(nèi)容。每次講到有關人體的知識或者展示人體畫，例如《維納斯的誕生》，男生就會竊竊私語，女生就不敢看。如何在教學中處理好它們，使學生從對人體的了解到能夠欣賞人體藝術的美，這既是美術教學的任務之一，也是學生成長的需要。使學生在愉快地環(huán)境下接受青春期教學，這是當前美術教師必須面對的棘手問題。
教態(tài)是教師在教學過程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接 的影響。好的教態(tài)，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學生愉快的暗示，學生會從中受到感染。教師在面對青春期人體的敏感話題時更應該自然大方，不能扭扭捏捏或者故意回避，應傳達出一種健康自然的訊息。
在教學生學習人體結構時，除了講解骨骼、肌肉的名稱、位置、作用及男女形體的差異外，還要告訴他們，這個世界由男女兩性組成，學習人體結構就是要正確認識自己，了解內(nèi)在結構及外部形體。其實這些內(nèi)容生物課都學過，在美術課上就要告訴學生：男性由于骨骼大、肩寬、肌肉發(fā)達，因此男人體形給人以強健的力量感。而女性由于骨骼較小肩窄、皮下脂肪較多，給人以豐腴的曲線美之感。為了讓學生能夠在愉悅輕松的環(huán)境中學習，因此我在教學時準備了其他特殊的如許多體育動態(tài)圖片和服裝動態(tài)效果圖，引導他們回憶看過的體育比賽，思考體育健兒強健的體魄所體現(xiàn)出的美感；再引導他們回憶看過的服裝表演，或看一些體操表演的圖片，使他們對女性的豐腴秀美有一定的認識。
人類自從認識到自身性的差異，千百年來，對男性人體美及女性人體美的認識便有了某些標準。在西方，人們將其分別歸為崇高（壯美）和優(yōu)美（秀美）的對立范疇，在中國則以陽剛之美和陰柔之美來形容。如果說男性人體猶如一首交響樂，那么女性人體就是一首小夜曲。
從古希臘雕塑《擲鐵餅者》和米洛斯的阿芙羅狄德，再從中國漢代畫像磚、北魏石窟造像中的男人體和唐代飛天的造型上，就可得到確證。我在教學時將《米洛的阿芙羅狄德》與《擲鐵餅者》及《大衛(wèi)》掛圖掛在一起，有些女生甚至捂起了眼睛，我鼓勵他們勇敢面對，這并不是骯臟的東西。介紹作者及作品，尤其加深對美神的外在美與內(nèi)在美的講解，從人體的健康美出發(fā)，學生們聽得津津有味，表情也變得自然，我感受到他們心里的變化。為什么希臘雕塑幾乎都是裸體雕塑，這是學生常常會提出的疑問，這時就需要向他們解釋。希臘人對于人體十分崇尚，認為只有健全的身體才能有健全的精神，他們把關心集體的利益、積極參與社會生活、心緒寧靜、善于克制自己的公民道德，作為完善的心靈寄寓在強健的體魄中而創(chuàng)造出了身心統(tǒng)一的人體藝術形像。
青春期教育其實就是愛的教育，他們渴望去愛，更渴望被愛，但他們的愛又常常被成年人包括他們的父母和老師誤解，造成一些無可彌補的傷害。愛包括很多種，親情、愛情、友情，這些在美術作品有很多體現(xiàn)。例如：文藝復興時期的拉斐爾就有很多表現(xiàn)母愛的作品，《美麗的女園丁》此畫通過美麗的女園丁的形象,表現(xiàn)圣母瑪利亞的世俗之愛的精神。筆鋒細膩，技巧完美，表現(xiàn)女園丁的親切、和藹，赤子的純潔可愛，對于母性的依戀，給人一種感受煦暖陽光普照的親情，生動傳神地傳達了作者對生活的渴望。講解作者的生平，是一個從小失去母愛的孩子。再聯(lián)系到實際生活，讓學生講講母愛，打開與家長的心結。愛，是人的情感世界最美好的感情。你要愛（或者說學會愛）你的父親和母親，即使他們有這樣那樣的缺點（誰沒有缺點呢？）。你還要學會寬容對待你的父母，而不是恨。恨，只會讓你心緒煩亂，橫生出各種莫名的、古怪的念頭，使你失去積極向上的精神力量，減弱你的學習動力。
法國雕塑家羅丹的《吻》原本是“地獄之門”右下邊一個雕像，表現(xiàn)熱戀中的男女。后來，羅丹又把它制成一件單獨的雕塑，并且成為他著名的代表作。《吻》是表現(xiàn)男女愛情的不朽之作，它是那樣坦率真摯，感情充沛，造型動人，它體現(xiàn)出作為藝術家的羅丹浪漫氣質(zhì)的一面，也說明他思想的矛盾性、復雜性和感情的無比豐富廣闊。
如何使初中生安全順利愉快地度過青春期，這是教育界長期思索的難題，面對青春期一些敏感的問題，家長和老師常常是苦口婆心，甚至是暴力相向。除了從生物、思想品德等學科入手。其實美術也是很好的突破口，畢竟美術作品是直接的視覺感受。如果我們在這一方面再進一步的研究，教學實際中反復推敲。相信可以幫助更多的青春期學生走出誤區(qū)，正視自己。
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