剛升入初三的同學(xué)，要增學(xué)一門新的基礎(chǔ)自然學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門功課呢?下面小編給大家分享初三化學(xué)教學(xué)論文范文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　初三化學(xué)教學(xué)論文范文篇一

　　提高初三化學(xué)有效教學(xué)的策略

　　內(nèi)容摘要：研究初三化學(xué)有效教學(xué)的策略，根據(jù)有效教學(xué)策略在課堂上的使用，總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)即1、激發(fā)學(xué)生興趣。2、以“慢教”求“有效”。3、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。4、善用各種教學(xué)手段。再結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵字：有效教學(xué) 初三教學(xué) 策略

　　初三是學(xué)生應(yīng)對(duì)中考最后沖刺的一年，許多學(xué)科在這個(gè)時(shí)候即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，而化學(xué)此刻才剛剛起步。作為新的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)，一方面學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿好奇，很想一探究竟;另一方面面臨升學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，作為等級(jí)考察科目在中考中分?jǐn)?shù)比例不大的化學(xué)很容易被其他學(xué)科弱化。在這樣的背景下，與其和其它學(xué)科搶時(shí)間，不如提高課堂效率，為其他學(xué)科騰出時(shí)間。因此如何能在最短的時(shí)間里收到最好的效果，有效教學(xué)的策略成了我研究的重點(diǎn)。首先何為有效教學(xué)?[1]所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。教學(xué)策略，著重研究、探討“如何教”這方面的問題，最優(yōu)實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的工作方式。在初中幾年的教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教育家夸美紐斯指出："興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。"俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰說過："成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)化學(xué)。

　　如何激發(fā)學(xué)生的興趣?我認(rèn)為要做到三個(gè)“感”。

　　1、有新鮮感。

　　化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感主要還是體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上。在第一節(jié)化學(xué)課上我為學(xué)生表演了幾個(gè)在他們看來好似魔術(shù)的實(shí)驗(yàn)。如：用氫氧化鈉溶液在事先浸過酚酞的紙上寫字、濃硫酸在白紙上寫字、沾有氨水和濃鹽酸的玻璃棒互相靠近時(shí)產(chǎn)生大量白霧、酸加入滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中使溶液退色的實(shí)驗(yàn)等等。這些實(shí)驗(yàn)使學(xué)生覺得化學(xué)非常有趣，興趣十分高漲。然后我再告訴他們，等學(xué)完化學(xué)，這些魔術(shù)他們就都會(huì)表演了，甚至還能自創(chuàng)出許多“新魔術(shù)”。學(xué)化學(xué)就是在了解魔術(shù)的原理上再進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。在后面的教學(xué)中，我不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊而剝奪他們的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最大特色，讓他們親自動(dòng)手，探究實(shí)踐，從中獲得新發(fā)現(xiàn)，如此知識(shí)的獲得和興趣的培養(yǎng)勝過老師的一切言語表達(dá)。與此同時(shí)將化學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決生活中的一些常見問題，對(duì)已有生活現(xiàn)象的原理進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象有“恍然大悟”的感覺，時(shí)刻保持化學(xué)學(xué)科的新鮮感。

　　2、有成就感。

　　成就感是學(xué)生學(xué)習(xí)的信心保證。學(xué)生個(gè)體存在差異，雖然老師總希望學(xué)生能夠考取好成績(jī)，但是不同的學(xué)生注意力、理解能力不同，教學(xué)過程中就要注意因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同的目標(biāo)要求，是他們獲取成就感的前提。目標(biāo)不能設(shè)置過大，但是也不能太容易，對(duì)學(xué)生的提問中，問題的設(shè)置上都可以層層遞進(jìn)，關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生，不放過任何一個(gè)表揚(yáng)他們、塑造他們自信的機(jī)會(huì)。

　　3 、有被關(guān)注感。

　　學(xué)生都需要老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。叫得出學(xué)生名字，對(duì)于進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)該給以鼓勵(lì)，對(duì)于退步的同學(xué)與其共同分析原因。與學(xué)生成為朋友，經(jīng)常有句朋友間的問侯，能大大拉近與他們之間的距離。學(xué)生常常會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一個(gè)學(xué)科，老師對(duì)學(xué)生的影響有的時(shí)候會(huì)大過學(xué)科本身。

　　二、以“慢教”求“有效”

　　化學(xué)理論的學(xué)習(xí)往往是學(xué)生最頭疼的一塊內(nèi)容，也是他們?nèi)菀咨⑹W(xué)習(xí)信心的時(shí)候。由于初三課時(shí)緊，既要教完上下兩冊(cè)書，又要安排復(fù)習(xí)時(shí)間，許多時(shí)候不得不趕著上下去。但我認(rèn)為這時(shí)候適當(dāng)放慢教學(xué)速度，讓學(xué)生聽懂跟上，是非常有必要的。[2]教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。例如：化合價(jià)的教學(xué)我會(huì)從原子結(jié)構(gòu)示意圖、原子最外層電子的得失說起，再講到化合價(jià)，為學(xué)生基本理清化合價(jià)的由來，然后講化合價(jià)的應(yīng)用。這樣學(xué)生思路清晰，應(yīng)用起來也不會(huì)一頭霧水。雖然有時(shí)候會(huì)超過教學(xué)所規(guī)定的課時(shí)，但我認(rèn)為這是值得的。因?yàn)橹挥性诘谝患?jí)臺(tái)階站穩(wěn)，才能繼續(xù)登第二級(jí)、第三級(jí)……扎實(shí)的基礎(chǔ)是日后學(xué)習(xí)的基石。就如化合價(jià)→化學(xué)式→化學(xué)方程式→有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，環(huán)環(huán)相扣，只有前面環(huán)節(jié)掌握好了才能順利地進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在最后的第九章生活常識(shí)中，許多老師也是一筆帶過，而這塊知識(shí)反而是學(xué)生最感興趣的，稍微放慢些，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并對(duì)其日后生活產(chǎn)生影響。

　　三、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生問題意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。而且在情境中學(xué)習(xí)的知識(shí)不是惰性的知識(shí)，它的遷移效果比較好。在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的學(xué)習(xí)情境。[3]可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材包括與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的各種背景資料，如化學(xué)史料、日常生活中生動(dòng)的自然現(xiàn)象和化學(xué)事實(shí)、化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重大成就、化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的事件等。如學(xué)習(xí)加快物質(zhì)溶解的方法時(shí)，我先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)情境：小琳因?yàn)闆]有吃早飯?jiān)谏鞎r(shí)暈倒了，送到醫(yī)務(wù)室后發(fā)現(xiàn)葡萄糖已經(jīng)沒有了，只剩冰糖，怎樣快速?zèng)_泡出一杯糖水，你有什么樣的方法?學(xué)生迅速說出解決問題的三種方法。稍加總結(jié)就得出了加快溶解的三種方式。相比書本上以硫酸銅為例，這么創(chuàng)設(shè)情境更貼近生活，學(xué)生更能接受，課堂氣氛活躍。

　　四、善用各種教學(xué)手段

　　適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是有效教學(xué)的推進(jìn)器，常能達(dá)到事半功倍的效果。使用教學(xué)手段目的就是化繁為簡(jiǎn)，化難為易。例如：學(xué)習(xí)“原子和分子都能構(gòu)成物質(zhì)”我就用類比的方法，從0、1、2……9這幾個(gè)“數(shù)字”先說起。這十個(gè)“數(shù)字”單獨(dú)寫出任何一個(gè)都可以表示一個(gè)“數(shù)”，而兩個(gè)或兩個(gè)以上的“數(shù)字”還能組合出不同的“數(shù)”來。原子就像這幾個(gè)“數(shù)字”，物質(zhì)就有如這些“數(shù)”。學(xué)習(xí)各種物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候，我常常利用多媒體展示大量圖片和播放精彩視頻，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。學(xué)習(xí)地殼中含量最多的幾種元素“氧、硅、鋁”時(shí)就用諧音“養(yǎng)閨女”記法。在需要牢記的內(nèi)容上我還常常鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)設(shè)情境來記憶，如生石灰遇水生成熟石灰，既然要煮熟，就需要熱量，所以現(xiàn)象就是放出大量的熱。這樣一來，即使考試忘記了生石灰遇水的現(xiàn)象，也能根據(jù)課堂所講回憶起來。有時(shí)候上一堂課是一種表演，老師還可以通過一些自己的行為動(dòng)作，夸張的語言表達(dá)來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，不僅讓學(xué)生喜歡老師也讓學(xué)生更喜歡化學(xué)。

　　總之，教師在選擇教學(xué)策略時(shí)，既要考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生接受能力，也要根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡可能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，選擇合適教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)的目的。

　　[1] [2]：《有效教學(xué)：理念與策略 》 作者： 崔允

　　[3]：《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

初三化學(xué)教學(xué)論文范文篇二

　　如何搞好初三化學(xué)總復(fù)習(xí)

　　【摘 要】 初中三年級(jí)是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年，初三學(xué)生要對(duì)三年來學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，作為一名初三的化學(xué)教師，怎樣才能做好做好初三化學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?

　　【關(guān)鍵詞】 初三 化學(xué)教學(xué) 復(fù)習(xí)

　　1 緊扣新課標(biāo)精神，抓考點(diǎn)、熱點(diǎn)

　　新課標(biāo)改變了課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，選擇了學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，不再一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的解題能力及技巧，而是要能夠與生活的實(shí)際相聯(lián)系。

　　人教版化學(xué)新教材內(nèi)容豐富，形式活潑多樣。其內(nèi)容有：①活動(dòng)與探究;②課堂討論;③演示實(shí)驗(yàn);④家庭小實(shí)驗(yàn);⑤調(diào)查與研究;⑥插圖;⑦資料;⑧選學(xué);⑨閱讀;⑩表格等。其突出強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本和終身教育的理念，因此在復(fù)習(xí)過程中要深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學(xué)功能，靈活地實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于提高尖子生的水平。

　　2 明確目標(biāo)，精心組織復(fù)習(xí)材料

　　要搞好化學(xué)總復(fù)習(xí)，必須通觀《安徽中考化學(xué)考試說明》。什么內(nèi)容要求知道，什么內(nèi)容要求理解，什么內(nèi)容達(dá)到會(huì)的層次，都要在總復(fù)習(xí)之前做到心中有數(shù)。

　　總復(fù)習(xí)不是把學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單、機(jī)械地復(fù)述一遍，而是把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納、分析、對(duì)比。經(jīng)過教材的組織，設(shè)計(jì)一套啟發(fā)思考題穿線結(jié)網(wǎng)，則可以把這些“珍珠”串起來，進(jìn)行“熔煉式”的復(fù)習(xí)。在組織總復(fù)習(xí)材料的過程中，要注意以下問題：①選定重點(diǎn);②攻破難點(diǎn);③找出聯(lián)系。

　　3 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)方法

　　3.1 重視平時(shí)的復(fù)習(xí)。

　　3.2 改被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)方式。在總復(fù)習(xí)中要提倡自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這種方式不是不要老師的指導(dǎo)，更不是上課不用聽老師講，專心聽講是提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑，必須要始終堅(jiān)持。但自主學(xué)習(xí)的要求更高。首先是在總復(fù)習(xí)開始時(shí)，根據(jù)自己的情況，制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，在每一次復(fù)習(xí)課前，把有關(guān)的內(nèi)容先進(jìn)行概括、總結(jié)。有時(shí)需要將這些內(nèi)容歸納、比較，形成圖表。自主學(xué)習(xí)還要求我們要根據(jù)自己的情況有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)自己尚未掌握或掌握不好的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　3.3 認(rèn)真閱讀教科書。在總復(fù)習(xí)中閱讀教材，可以從全冊(cè)教材的高度來理解和審視所學(xué)過的內(nèi)容，加深對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和掌握。閱讀教材要注意以下幾點(diǎn)：①閱讀跟思考問題相結(jié)合。②注意弄清各種概念的含義。③注意閱讀實(shí)驗(yàn)描述、化學(xué)符號(hào)以及各種圖、表和舉例、注解、附錄等。④閱讀時(shí)要?jiǎng)邮?、?dòng)筆。

　　3.4 勇于探索和思考，大膽提問。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過思考，提出一些問題自己研究或者與同學(xué)一起討論，向老師請(qǐng)教，都是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。

　　4 讓學(xué)生掌握做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法

　　4.1 實(shí)驗(yàn)――學(xué)習(xí)化學(xué)的手段?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

　　4.2 觀察實(shí)驗(yàn)要與思考相結(jié)合?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進(jìn)行觀察。觀察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀察將銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

　　4.3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“一、二、三”。①實(shí)驗(yàn)室取用固體粉末時(shí)，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。②實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。③在液體的過濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。

　　5 加強(qiáng)練習(xí)，認(rèn)真改錯(cuò)

　　我們面臨的最大的敵人就是“遺忘”，要克服遺忘，戰(zhàn)勝它的有效武器一是“理解”，二是“重復(fù)”。讓學(xué)生明白：不要抱怨老師的嘮叨，不要抱怨做過的題又再做。更不能抄作業(yè)、抄答案，俗話說：“聰明的人不是不犯錯(cuò)誤，而是不會(huì)在同一地方犯同樣的錯(cuò)誤。”要想迅速提高成績(jī)，最聰明的做法就是：認(rèn)真改錯(cuò)。不是簡(jiǎn)單地將A改成C，而是弄清楚A、B、D為什么都不對(duì)，而C為什么就對(duì)。并找出這一錯(cuò)誤的根本原因是對(duì)哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏漏或解題方法沒掌握而造成的。最好找相似的題再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練。在錯(cuò)題的旁邊作出記錄，每周抽一點(diǎn)時(shí)間把錯(cuò)題再過一遍?！耙惶啄M題我不能考滿分，但是我過后能改錯(cuò)補(bǔ)為滿分”。如果同學(xué)們能這樣想并這樣去做的話，結(jié)果怎樣?我不說，聰明的你其實(shí)早就知道了。

　　對(duì)于平時(shí)成績(jī)較好的同學(xué)來講，復(fù)習(xí)主要注意以下幾方面：①查缺補(bǔ)漏。不能驕傲，大意失荊州。除準(zhǔn)確、熟練掌握化學(xué)概念、原理、規(guī)律外，要特別注意規(guī)律以外的特殊性。如Na2CO3俗稱純堿，純堿不是堿是鹽，但是其溶液呈堿性;干冰不是冰，是固體二氧化碳;Fe(OH)3是堿，但將Fe(OH)3 加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液不顯紅色等。②選擇好練習(xí)題，訓(xùn)練答題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，以確?？荚嚂r(shí)不丟分或少丟分。除了老師布置的作業(yè)外，自己在拓展訓(xùn)練時(shí)，要注意針對(duì)性。近年來中考題新題越來越多，要求越來越高。造成失分的題型有探究性實(shí)驗(yàn)題、與實(shí)際生活、生產(chǎn)聯(lián)系的簡(jiǎn)答題，失分原因主要有對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟不正確或不完整，對(duì)現(xiàn)象和結(jié)論的描述不準(zhǔn)確，用語不科學(xué)，還有缺乏生活常識(shí)等。練習(xí)時(shí)不僅要注意解題方法，更要注意答題表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范。平時(shí)上課時(shí)注意老師講評(píng)時(shí)對(duì)問題分析的思路、表述時(shí)用的化學(xué)用語，還有更簡(jiǎn)單的方法就是直接學(xué)習(xí)參考答案給出的答題模式。③認(rèn)真對(duì)待每道題、每次考試，盡快樹立自己在這一學(xué)科上的信心。此外，復(fù)習(xí)過程中保持良好的心態(tài)非常重要，不要抱怨太苦太累，抱怨于事無補(bǔ);也不要想結(jié)果怎樣，相信付出就會(huì)有收獲。

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