大學英語是高校大學生的公共基礎課之一，也是提高大學生英語水平和語言交際能力的重要途徑之一。隨著現代教育技術的發展，多媒體、網絡等現代教育技術越來越多地被應用到英語教學中去，而且對提高英語教學效果起到了很好的輔助作用。本人對現代教育技術在大學英語教學中的作用進行了以下研究。
在高校英語教學中，通過運用現代教育技術手段，可以將文字、圖像、聲音等媒體進行結合，將英語教學內容制作成多媒體課件，為學生創造出一個全新的、多元化的英語學習環境，讓學生充分體會這種語言環境，這不僅可以調動大學生們學習英語的興趣和積極性，還能改變傳統的老師單一講授的教學模式，起到很好的教學效果。此外，隨著網絡技術的發展和應用，我們還可以將不同的大學英語學習內容，’根據學生的能力、水平等因素，設置成不層次的學習內容，通過網絡服務器，讓學生隨時調用這些學習資源進行學習，這在很大程度上都尊重了學生在英語學習中的主體地位，對大學生的英語學習具有質的改變。
現代教育技術手段在高校英語教學中的應用，使得口語、閱讀等英語內容的學習變得更生動、更容易。比如，在大學英語語音的教學中，要想發出標準音，必須要搞清楚發音的部位和技巧，也就是要明白發音時的口型和舌位。單純通過老師的講解是很難達到讓學生看清、看準的目的，而這時候如果我們通過多媒體進行演示，動態的展示出發音時口型變化及舌位變化，這要比老師一遍遍的重復教效果要好很多，這也為練就一口流利純正的英語打下了堅實的基礎。此外，在口語、閱讀、寫作等課程通過運用多媒體技術，以各種圖片、圖像或動畫等素材制作成聲情并茂的外語教學課件，讓學生生動直觀地領悟到外國語言文化的內涵和魅力，有助于幫助學生理解和掌握教學內容。
現代教育技術應用到大學英語教學中，特別是網絡等免費資源的利用，使學生擺脫了單純從教材中去學英語知識的歷史，而且學生可以利用這些資源實現自主學習。大學生們可以通過網絡課程教材、光盤教材、英語資源庫以及一些英語教學網站中去自由地獲取自己所需要的英語知識和信息，這些資源不僅開闊了學生了視野，還擴大了學生個人的英語信息容量，更有效地提高了大學生的英語素質能力。
英語作為一門語言，其本質就是交流的工具，大學英語教學的目的也是如此，通過大學生的學習，進一步提高大學生使用英語進行交流的能力。在大學英語教學中，通過網絡技術、多媒體技術可以營造出真實而有效的交際環境。在這樣的交際環境中，可以讓學生身臨其境的感覺，促使學生積極主動參與到英語教學實踐活動中去，大大激發了大學生們的學習欲望，使他們的英語學習由被動變為主動，從而有效提高英語能力。例如，在教學中通過聯機測試等手段，可以使大學生們的英語技能得到全面的鍛煉和提高，通過現代教育技術手段，將英語教學過程中的學與練有機結合起來，對大學生英語交際能力的提高會起到事半功倍的效果。
通過現代教育技術手段，我們可以在大學英語教學中為學生搭建合作交流的平臺，特別是通過網絡手段，我們還可以實現異地師生交互學習中去，在這樣的合作交流平臺上，師生之間可以進行知識的傳輸和交流，實現師生、生生間的協作，并且在合作學習過程中，學生們自由地選擇交流和內容和方式，大家互相幫助，共同解決英語學習中的疑問，不僅有效地解決了英語學習中的問題，還能培養大學生的合作意識和能力，這也是現代大學生所必備的一項基本能力。與此同時，教師也可以通過交流平臺對學生的學習動態隨時監控，及時給予指導，提高學生的學習效率。
綜上所述，以網絡、多媒體為主體的現代教育技術手段對大學英語教學起到了很好的輔助作用，在一定程度上提高了大學英語教學質量，也使學生的英語水平和能力得到了很大提高。但現代教育技術手段也是一把雙刃劍，這就需要我們廣大英語教師在大學英語教學中去加以操控掌握，只有這樣才能更好地發揮現代教育技術優勢，有效提高大學英語教學水平。
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