我國由計劃經濟向市場經濟的轉變，要求高等工程專科教育工作者必須從教育的自身規律出發，全面更新教育思想觀念，確立新的教育觀、人才觀、競爭觀和課程觀。只有教育思想和教育觀念轉變了，頭腦清醒了，才能加大改革力度，主動適應市場經濟發展的需要。
1．確立新的教育觀。教育觀包含對教育本質、地位和功能、作用的認識。確立新的教育觀，一是要在改革中始終把培養社會主義現代化建設事業合格的建設者和接班人作為根本任務，真正把高等工程專科學校辦成適應市場經濟發展的人才培養基地。二是切實落實教育優先發展的戰略地位。要防止急功近利和急于求成的短期行為。三是要轉換辦學機制，切實落實學校的辦學自主權。四是要將市場經濟中的價值規律、競爭規律、供求規律導入辦學中來，面向社會，努力提高辦學水平和辦學效益。
2．確立新的人才觀。高等工程專科學校主要是培養具有工藝類型工程師初步訓練的高等工程技術應用性人才。競爭精神、開拓思想、創新意識和搶先風格，將是新時期人才所具有的基本特征和重要標志。高等工程專科教育必須把握這一點，及時調整培養方向，深入進行人才培養模式改革，為學生提供社會科學、自然科學及人文科學全面的教育課程，以培養復合型、應用型人才。 3．確立新的競爭觀。在市場經濟條件下高校教育競爭的實質是人才培養質量的競爭，而競爭的結果是社會資源的重新配置。因而，把學校辦好，辦出專科水平和特色，積極獲取或吸取社會資源，是高等工程專科學校在競爭中求生存、謀發展的必然要求。要以實力參與競爭，以質量取勝。 4．確立新的課程觀。21世紀，科學技術現代化的程度會越來越高。任何一項技術含量很高的科學技術，從產生到運用都離不開多學科的協作與綜合。這種協作與綜合不僅體現在工程科學之間，而且更多體現在自然科學、工程科學和人文社會科學之間。為了適應這種變化，拓寬學生的知識領域，必須面向21世論文聯盟，以培養技術應用能力為主線，構建新的專業培養模式，加大課程體系和教學內容改革力度，培養未來社會需要的具有綜合知識、善于協調的工程技術人才。
社會主義市場經濟的發育和完善，必將引起經濟結構和就業結構的變化。市場經濟的一些規律引入教育，也必然引起人才素質結構的變化，沖擊著專業結構的穩定性。高等工程專科學校要適應這一變化．其著力點在于深化專業結構和人才素質結構的改革，使之處于良性的動態平衡運動之中。
根據社會對專業人才素質結構提出的要求，高等工程專科學校在培養和改善人才素質結構上，一是要緊緊圍繞高等工程技術應用性人才的培養目標，把獲得工程師初步訓練貫穿在教學過程的始終，把培養學生具有單一專業的知識結構向著具有較寬的理論應用知識和多種相關知識結構轉變；二是把單純的知識傳授，轉向學習掌握知識與強化能力培養上，尤其要注重培養學生的自學能力、動手能力和理論應用能力；三是把片面強調某一方面發展轉向培養全面和諧發展的新型人才，重視非智力因素的培養。在教學過程中，既要對學生實施全面培養；也要針對學生的個性發展，采用不同的方式和途徑，對學生實施個性培養。
深化專業結構改革的基本方向是：以人才素質培養為目標，加強產學的緊密結合，拓寬辦學服務方向，逐步改變專業結構的不合理狀況，創造條件向應用性、綜合性轉變。其目的是通過深化專業結構改革，進一步調整人才素質結構，提高人才培養質量，形成主動的自我激勵、自我發展機制，適應經濟和社會發展需要。高等工程專科教育要沿著這一方向進行改革，就要跟蹤市場變化，以產業結構和就業結構的需要來構建新的專業結構。當然，按照產業結構和就業結構設置專業，并不是完全跟著市場變化走，專業不要有自己相對穩定的長期發展方向，要有全局觀念，要為全社會服務。
教育質量是高校改革與發展的生命線。“發展高等教育必須把提高教育質量放在突出的地位”，這既是改革和發展高等工程專科教育的基本要求，也是適應市場經濟新體制的核心，無論是從當前還是從長遠看，高等工程專科學校都要把提高教育質量作為首要任務，常抓不懈。為此應做好以下工作：一要堅持以教學為中心的思想，進一步確立教學的中心地位，增加對教學的投入，明確辦學思路，改善辦學條件。學校各項工作都要圍繞這個中心，服務于這個中心。二要進一步強化質量意識，加強教學過程管理，建立有效的教學質量監控系統和信息反饋機制。三要積極進行專業教學模式改革，加快產學合作進程，并盡快由點推廣到面上，促使人才素質的大幅度、大面積提高。四要努力提高教師的社會地位和生活待遇，穩定教學一線上的教師隊伍，尤其是中青年骨干教師。五要瞄準市場，在教學上創特色、上水平，為經濟建設和社會發展輸送合格人才。
總之，建立社會主義市場經濟體制，為高等工程專科教育開辟了新的美好前景，提出了新的更高要求，只要我們盡快轉變教育思想觀念，深化專業結構改革，重視人才質量，善于把握機遇，就能克服前進中的困難，適應經濟社會發展需要，在競爭中求得更大、更快的發展。
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