論文摘要：大學(xué)生思想政治教育工作是我國高等教育工作的重要組成部分，藝術(shù)高職院校園其專業(yè)學(xué)科本身具有特殊性，所以我們必須從特殊性分析入手，站在藝術(shù)的角度研究，用研究的態(tài)度分析遇到的問題，用發(fā)展現(xiàn)的思想來統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治工作，努力創(chuàng)新方法與思路。本文從分析高職院校思想政治工作存在的問題入手，明確了現(xiàn)狀、找出了相應(yīng)的辦法，闡明了應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下進(jìn)行思想政治工作的方法。
我國目前正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是促進(jìn)高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。高等藝術(shù)職業(yè)教育是新時(shí)期社會(huì)主義精神文明建設(shè)工作的重要組成部分，我們作為思想政治教育工作者更要著眼于實(shí)際、把握新特點(diǎn)、探索新路徑。
高等藝術(shù)職業(yè)院校的思想政治工作者肩負(fù)著培養(yǎng)符合社會(huì)主義合格藝術(shù)實(shí)踐性人才的重要責(zé)任。為了更好地因地制宜的、創(chuàng)造性的開展工作，首先就要明確幾個(gè)關(guān)鍵問題：
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院約有20所。多數(shù)高職院校為幾個(gè)藝術(shù)類中專學(xué)校合并升格院校，在管理模式、教學(xué)、科研改革、學(xué)科建設(shè)能力、辦學(xué)角色定位、人才市場(chǎng)結(jié)合等方面存在著一些不足，特別是在新時(shí)期的學(xué)生思想政治工作中也遇到了前所未有的一些新問題和新挑戰(zhàn)。
藝術(shù)生源主要分為兩類，一是部分自幼學(xué)習(xí)藝術(shù)，藝術(shù)成績(jī)和文化成績(jī)都很優(yōu)秀的中學(xué)生和各類藝術(shù)院校附中的學(xué)生；二是普通中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生。有的中學(xué)為了保證升學(xué)率，一般把文化成績(jī)差的學(xué)生編入“藝術(shù)特色班”，這類生源中除少部分較優(yōu)秀外，大多數(shù)只是為升學(xué)。他們具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)能力，但專業(yè)素質(zhì)未必扎實(shí)鞏固，個(gè)人文化素質(zhì)參差不齊。其中，優(yōu)秀的生源首選獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校；較好的生源選擇省級(jí)的本科藝術(shù)院校；一般的生源選擇普通本科院校的藝術(shù)系科，剩下來的生源質(zhì)量可想而知，甚至有些根本不具備學(xué)習(xí)藝術(shù)條件的考生也被勉強(qiáng)錄入藝術(shù)高職院校。生源現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了高等藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作是最具艱巨性和復(fù)雜性的。
目前高校的在校生以“90”后為主體，彰顯個(gè)性的同時(shí)個(gè)體之間的性格差異較大，再加上由于藝術(shù)類學(xué)科特點(diǎn)的不同，他們中的一部分人性格開朗具有很強(qiáng)的表現(xiàn)意識(shí)；一些則不善言辭，孤傲或很“另類”。總之，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有某種“個(gè)性化”“感性化”的人格特點(diǎn)，他們是不同于其他專業(yè)學(xué)生的特殊的群體。但是我們知道藝術(shù)是需要個(gè)性的，沒有個(gè)性，就沒有藝術(shù)的生命。
“藝術(shù)是昂貴的!”改革開放三十多年后的今天，我們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)，獲取任何一種藝術(shù)的作品首要的不是你的欣賞，而是你有沒有足夠的經(jīng)濟(jì)作為保障。就藝術(shù)教學(xué)特點(diǎn)來看，多數(shù)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)需要一對(duì)一授課，相對(duì)于其他學(xué)科可集體授課的方式，學(xué)習(xí)藝術(shù)難免有了“高昂成本”。
在學(xué)生層面上，學(xué)習(xí)藝術(shù)的硬件投入相對(duì)較大，部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，有的不得不利用專業(yè)所長(zhǎng)過早地介入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益很容易促使他們對(duì)金錢的需求，影響了他們自己的人生觀和價(jià)值觀。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中所產(chǎn)生的那種新鮮和強(qiáng)烈的感受使他們認(rèn)為學(xué)好技術(shù)是自己人生唯一要提高、完善的，這樣價(jià)值觀會(huì)日趨功利性。高職院校注重實(shí)用型人才培養(yǎng)，學(xué)制短，和社會(huì)大環(huán)境接軌的同時(shí)經(jīng)濟(jì)利益的陰影已經(jīng)顯現(xiàn)。從個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，這種價(jià)值觀不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也偏離了我們教育的初衷。
受“專才教育”思想的影響，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生不太重視對(duì)自身的思想政治教育，事不關(guān)己高高掛起，政治參與熱情偏低：另外，由于高校對(duì)學(xué)生住宿等基本管理的社會(huì)化，再加上由于專業(yè)學(xué)習(xí)的相對(duì)自由度，藝術(shù)專業(yè)的部分學(xué)生在校外租房居住，這種生活環(huán)境社會(huì)化的現(xiàn)狀給學(xué)生的思想政治教育帶來了某些負(fù)面的影響，而現(xiàn)階段學(xué)校還難以有效地解決這一問題，這也在一定程度上影響了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
從上述分析可以看出，藝術(shù)高職學(xué)生思想行為是由其不同于其他高校的特殊性帶來的，面對(duì)新的挑戰(zhàn)在所難免。作為思想政治工作者應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，勇于迎接挑戰(zhàn)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用科學(xué)的態(tài)度、辯證的方法來解決工作中遇到的問題。所以，做好高等職業(yè)院校思想政治工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
(1)建設(shè)好專職思想政治工作者隊(duì)伍，努力提高思想政治工作者的政治素質(zhì)。思想政治教育從學(xué)科角度是隸屬于馬克思主義一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科，具體應(yīng)用也是一門藝術(shù)。要使思想政治教育取得實(shí)效，直接從事思想政治教育教學(xué)和管理工作的人員自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力非常重要。一名優(yōu)秀的思政工作者，要不斷完善自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)，特別是要深入了解、分析自己的工作對(duì)象，要積極了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要有健康的心態(tài)，要尊重學(xué)生，用平等、開放的姿態(tài)與學(xué)生做朋友。
我們必須大力加強(qiáng)專職思想政治工作隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)，努力提高這支隊(duì)伍的專業(yè)化水平。建立隊(duì)伍保障機(jī)制，完善任職資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)格的聘用制度，把德才兼?zhèn)涞母刹亢徒處熚盏綄W(xué)生思想政治教育隊(duì)伍中來；完善相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，解決好隊(duì)伍的職務(wù)聘任和發(fā)展問題；創(chuàng)造寬松的分流和發(fā)展空間，使思想政治教育隊(duì)伍在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、壯大和提升。
(2)進(jìn)一步提高全體教職工生對(duì)思想政治教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，形成教書育人、服務(wù)育人、管理育人、齊抓共管的良好局面。
思想政治教育不僅僅是專職思想政治工作人員的責(zé)任，也是每一個(gè)教職員工份內(nèi)的責(zé)任，這種意識(shí)應(yīng)該貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為教職員工的自覺行動(dòng)。教師要有思想政治教育意識(shí)，要做學(xué)生的表率，通過在授課中貫穿思想政治教育內(nèi)容，通過人格魅力、言傳身教潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校管理和服務(wù)部門工作者要互相配合、相互呼應(yīng)，落實(shí)一切服務(wù)教學(xué)一線的思想，在各自的管理和服務(wù)行為中體現(xiàn)相互融合的思想教育內(nèi)容，使育人真正成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，共同營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
(3)提倡專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)為主、思想教學(xué)為輔。高職藝術(shù)院校的前身一般都有著濃重的“師傅徒弟關(guān)系”的中專藝術(shù)學(xué)校，藝術(shù)學(xué)科教師往往直接地成為藝術(shù)教育對(duì)象的表率和楷模，這就不能不使我們對(duì)于藝術(shù)教師自身的品質(zhì)，予以特別的注意和重視。藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)教師受學(xué)生尊敬，師生關(guān)系相當(dāng)親密，所以專業(yè)教師就更應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，在傳授給學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)也要教給學(xué)生做人的道理。教育家周揚(yáng)曾指出：“高尚的道德情操和道德行為與追求美化理想這兩者常常統(tǒng)一在一起，是密不可分的。”藝術(shù)教師除了在自己的專業(yè)領(lǐng)域精益求精之外，更要注重對(duì)自身心理修養(yǎng)的歷練。專業(yè)教師輔助做一些思想政治教育工作，會(huì)起到較好的教育結(jié)果。
(4)注重發(fā)揮各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的帶動(dòng)作用，努力構(gòu)建和諧校園文化。在學(xué)生黨支部、黨小組、團(tuán)支部等組織中間開展健康向上的各類文體活動(dòng)，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生中的青年領(lǐng)袖，也使他們很好的起到了模范帶頭作用。樹立學(xué)習(xí)的楷模，形成了校園文化的主體，引領(lǐng)了和諧校園文化建設(shè)。
(5)加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。抓住關(guān)鍵時(shí)間段，如新生入校、畢業(yè)前期、重要節(jié)日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。藝術(shù)高職院校學(xué)生在校時(shí)間短，只要抓住了關(guān)鍵時(shí)期的心理輔導(dǎo)，并積極開展心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理性思維與判斷，形成辨別是非的能力，正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。工作中要更進(jìn)一步分析不同藝術(shù)門類的學(xué)生的不同思想、心理特點(diǎn)，這樣才能對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行具有針對(duì)性的有效地工作。
當(dāng)然，影響藝術(shù)高職院校思想政治工作的因素在各地區(qū)、各高校還有其各自的特殊情況，我們的手段也會(huì)因地制宜的進(jìn)行改變。總之，藝術(shù)高職院校是高校、高職院校中比較特殊的一類學(xué)校，這類學(xué)校的思想政治工作者應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，進(jìn)一步解放思想、積極探索出適合本學(xué)校思想政治工作的方法和手段，為我國的高等職業(yè)教育做出新的貢獻(xiàn)。
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