【論文摘要】信息資源區(qū)域共享是促進地區(qū)教育、文化和經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措，體育信息資源的共享對于體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)、大學(xué)生體育意識培養(yǎng)、學(xué)生終身體育思想樹立、社區(qū)體育發(fā)展等方面的問題都有積極的推動作用，所以對于大學(xué)體育信息資源的共建與共享筆者在這里談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識和看法。
大學(xué)體育是大學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，也是幫助學(xué)生樹立終身體育思想的重要內(nèi)容，所以對于任何一個地區(qū)而言，大學(xué)體育都對本地區(qū)的學(xué)生培養(yǎng)和體育健康觀念的深入起到舉足輕重的作用。大學(xué)體育的信息資源共建和共享必將促進本地區(qū)的發(fā)展，也為其應(yīng)用于其他學(xué)科提供思路。
教育資源建設(shè)工作幾乎是和教育信息化建設(shè)工作同時展開。經(jīng)過各方面的共同努力，目前國內(nèi)數(shù)字化教育資源建設(shè)取得可喜的成績。數(shù)字化教育資源從無到有，從少到多；區(qū)域數(shù)字化教育資源服務(wù)從單向傳輸?shù)诫p向的共建共享。隨著教育信息化建設(shè)和發(fā)展，數(shù)字化教育資源的應(yīng)用日益普及，這對提高課堂教學(xué)效率和豐富教學(xué)活動形式有著十分重要的促進作用。在看到成績的同時，認(rèn)識到數(shù)字化教育資源建設(shè)和應(yīng)用也存在一些問題，其中，比較突出的有：現(xiàn)有的教育資源與教育活動相關(guān)的多，具有針對性和有效性的少；參與數(shù)字化教育資源建設(shè)的層面和人很多，但缺少分工協(xié)作，資源建設(shè)工作呈現(xiàn)多頭并進狀態(tài)；數(shù)字化教育資源建設(shè)和應(yīng)用工作分離，對于資源的有效應(yīng)用缺少系統(tǒng)的研究。
對于我國大多數(shù)地方院校而言，其主要培養(yǎng)的學(xué)生都是為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和推動教育文化發(fā)展貢獻力量，有理由相信，對于任何一個地方院校而言，都應(yīng)該以促進本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和市場人才需求為培養(yǎng)原則，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，不論是還是地方；對于學(xué)生的體質(zhì)健康、體育意識等方面的培養(yǎng)更加的看重；對于任何一個而言，其學(xué)生是未來發(fā)展的中堅力量，是會對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響的一個群體；對于的發(fā)展而言，應(yīng)該重視學(xué)生的體育思想，一個強壯的體魄才會有一個積極向上的工作心態(tài)，才會有機會為社會貢獻自己的知識和才能。
大學(xué)體育信息資源的共建和共享：一方面在于對普通大學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，幫助他們樹立終身體育的思想，另一方面對于有體育專業(yè)的院校而言，院校之間加強合作與交流能夠更好的促進本地區(qū)對于體育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)目標(biāo)更加趨于合理。對于任何一個院校而言，都不可能在人才培養(yǎng)方面做到最好，也不可能保證自己培養(yǎng)的每一個學(xué)生都能在社會發(fā)展中適應(yīng)市場的需求和得到社會對其的認(rèn)可程度，這就要求我們必須加強學(xué)校和學(xué)校、地區(qū)和地區(qū)之間的交流，對于一個地區(qū)而言，因為特定的文化氛圍和培養(yǎng)模式，相互之間的交流才能使大家對于培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量和社會適應(yīng)程度得到最大程度的保證，這種共建和共享思想能夠使每一個院校受益，因為對于教育而言，任何一個單一院校都不可能承擔(dān)起一個的人才培養(yǎng)重任，需要所有的教育單位和社會共同的努力才能最終培養(yǎng)出回報社會的人。
從目前國內(nèi)外對于大學(xué)體育信息資源的共建和共享成果來看，筆者認(rèn)為學(xué)術(shù)的相對保護和成果的不透明性是阻礙共建共享最重要的因素，在大多數(shù)地方院校之間，其研究和學(xué)術(shù)成果一直都處在自我保護階段，對于公開其成果一直是該領(lǐng)域不能取得突破的重要因素。所以在大學(xué)體育信息資源的共建和共享中，學(xué)校相關(guān)部門和相關(guān)部門之間的相互溝通與協(xié)作是促進資源共建共享實現(xiàn)的第一步。有人提出這種做法會不會使自己的優(yōu)勢成果喪失地位，筆者認(rèn)為將自己已經(jīng)取得的研究成果進行公開的講述和宣傳，一方面給了別人學(xué)習(xí)的機會；另一方面也可以從別處獲得一些更新的思路，對于自己研究領(lǐng)域的拓寬和加深會有不小的幫助。
在體育信息資源共享和共建必將是地方院校，尤其是同一個地區(qū)院校體育管理和體育學(xué)者之間促進本地區(qū)學(xué)科發(fā)展邁出的最堅實的一步。
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