當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢？三年的高中班主任工作中，本人頗有體會：一、切記“為人師表”“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。筆者就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室？”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生學生要求教師拋棄“形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師諍友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。這一點魏老師給我的影響特別深刻。他從不與學生板臉，從不擺出“我是權威”“我是真理”的姿態硬要你學，而是采用幽默教育法，與學生共同研究、探討。
適當之處，一個比喻、一個成語或一句流行語常讓學生捧腹，卻又讓學生在笑中不知不覺記住了要點，完成了對知識的吸收；他從不大聲訓斥學生，而是設身處地，想學生之所想，替他們分析問題，分析他們的心理，幫他們認識和評價自己，提出解決辦法，讓學生心悅誠服，“還是魏老師了解我們”；他與學生有說有笑，有時還準備幾樣小菜，準備個節目為學生過生日。盡管節目水平不高，“志在一樂嘛”，也不覺得有失師者尊嚴。正因為他從不把自己擺在高學生一等的位置上，因此學生覺得他特別親切，都愿意聽他的，學他的課也很帶勁。
三、要洞悉學生借以維護尊嚴的優勢特長，滿足學生的自我需求集體中，每一個學生都有著自己獨特的精神世界，有著獨立的人格尊嚴，無論其紀律以及發展中的思想品德水平有著多大的差異，班主任都應當像醫生以人道與仁慈之心關愛每一個病人那樣來關愛每一個學生，讓他們得到全面的素質發展。班里有一個男生，學習嚴重偏科，功課除了數學八十多分外，其它門門都是二、三十分，平常上課又經常遲到，上課就睡覺，作業也不完成，多次批評教育都不起作用。怎么辦呢？經觀察了解，該生特別喜歡數學，買了一大堆數學參考書，經常鉆研到深夜，以致影響了第二天的考勤及課堂學習；另外該生很喜歡在同學面前表現自己。“何不滿足該生愛自我表現的需求，變他律為自律呢？”于是我推薦該生當數學科代表，并提供機會，讓他在同學面前表現自己：讓他向同學們介紹經驗；每周兩次第七節課，騰出部分時間讓他當小老師為同學解難題。對此，他表現特別積極，有時還自找題目考同學。我表揚了他，并乘機引導他拿出學數學的干勁來學其他功課；建議他有效安排學習時間，以免影響第二天的考勤及學習。他愉快接受了，并且改正效果良好。四、教育引導要講究實用原則高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。
現在的學生不好好學習，你給他們灌輸：不好好學習，考不上大學，沒有什么出路什么的，他們會撇嘴：“這社會上沒讀過大學的人不少，他們不也過得很好？！”這時，你可以與學生談你有趣的大學生活，讓他們覺得上大學是那么令人回味，不上，可惜了；與他們談自己或同輩人的一些親身經歷，讓他們覺得：1.讀大學可以有更多的就業選擇；2.多讀些書、多學些知識可以讓自己的生活多一些色彩，多一份安定，多一份……從而變學習為一種需要，而不是強逼。進而創造機會讓他們發揮特長，如讓學美術的同學設計班級板報插圖；讓學廣告的同學為宣傳欄設計標語，為課室美化設計藍圖；讓學體育的同學多為本班拿獎牌……如何做好高中的班主任，學問很大，本人也正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
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