內容提要：組織學生進行課外科技活動，航模是廣州地區學校特別是小學開展時間比較長、參與度比較大的一個項目。由于小學生對于航模處于感興趣的群體比較大，一般都比較容易發動和開展。但航模本身的設備多樣性、材料的易損耗性卻給我們科技工作者提出了不得不面對的實際問題。如何提高訓練效果、優化活動形式，是提高訓練成績的必由之路。我校在航模方面已經基本形成了常態化、并且形成一定梯度的活動形式?，F就小學里開展航模方面的有效訓練結合我們的做法做簡單的論述。
我校近3年以來，在科技競賽特別是航模方面取得了較好成績，計有市“2+1工程”遙控模型飛機團體一等獎、市第二屆“威露士杯”青少年航空模型冠軍賽小學組手擲模型飛機項團體一等獎、08年廣州青少年航模比賽小學組二等獎。主管訓練的黎東明老師也07、08連續兩年被評為市航模優秀輔導員?，F在學校在航模方面已經基本形成了常態化、并且形成一定梯度的活動形式。現就如何在小學里開展航模方面的有效訓練進行簡單的論述。
由于航模訓練等科技類訓練，都離不開器材，器材的來源都要學生自行購買，所以開始時候學生都比較猶豫，這時候老師就要多想辦法，一方面先讓學生了解活動的好處和得到什么樣的提高，才能讓學生主動參與到你的訓練活動當中來，另一方面，根據學生比較聽話的特點，通過班主任的推薦，也比較容易容易招納一部分學生。比如四年級某班，開始只有一兩個學生報名參加，后來讓班主任推薦幾名，再通過一兩次比賽，在升旗禮上進行頒獎，學生看到了回去一說開，后面就比較多學生也跟著報名進來學習。
我校在本學期通過組織科技小社團，固定在周二下午進行社團的活動。在活動中，老師有機結合比賽來進行航模方面的培訓。每次均要求學生帶齊工具、按時參加活動。
由于來參加的都是對科技比較感興趣的學生，但大都比較好動，教師不但要求能教會學生自行拼裝，以及求教會學生掌握實踐放飛、利用風能等方面的技能，還要做好內容上趣味性、知識性上的平衡，有效提高學生學習的興趣。
通過社團的活動，學生能夠對參加航模制作及放飛的規范有了比較好的認識，都能比較配合老師開展相關的訓練，也對插嘴、亂動器材等個人不良習慣有所改善。
小學生本身就對航模方面比較有興趣，一說到可以自己動手拼裝和進行戶外放飛實踐，一般都好興奮的。但小學生興趣持續性不強，對單一的某項訓練容易厭煩，需要老師根據實際不斷進行強化和調整。如果單單停留在為比賽而進行短期訓練的層面上，學生就覺得沒啥好學的，自然就降低了參與的積極性。比如有次參加一個半導體收音機比賽，訓練主要內容是讓學生反復操作，提高熟練程度，后來該學生也取得了好成績，不過比賽后他還跟我說到底收音機能收音的原理是什么，這個給我提醒了，學生關注的不僅是技能，還有原理的掌握，這個才能真正讓他們能夠獨立思考問題的解決辦法，這個才是激發他們不斷嘗試的動力。
在參加航模訓練的學生當中，相當部分是二三年級的學生，這部分學生比較認真，但動手能力稍弱，在涉及某些拼裝操作比較慢和效果不理想。我特意安排高年級跟低年級一起坐，讓他們帶一帶。老師適當可以幫一幫，比如粘超能膠水、嵌裝泡沫等，其他都盡量讓學生自己獨立完成。教師在講授時注意不要太快，將比較復雜的操作分解，盡量讓全部學生跟上進度。
小學科技老師一般都是兼任的，對于航模知識都是邊學邊教的?；畹嚼蠈W到老，老師要對手擲飛機、遙控飛機、拼裝飛機等航模要先行熟悉，包括先動手自己操作一下，還有查資料、學習遙控技能等，還有主動加入一些航模的qq群、論壇等，力爭提高自身素質，避免閉門造車，必要時還需要聘請校外的專家進行指導。
每個學校情況不同，現在航模比賽項目較多，器材價格也相差好大，科技老師要給學生選擇好訓練的項目。好像十來塊的泡沫彈射飛機，雖然拼裝要求不高，但能夠比較好地訓練到學生辨別風向、風力，還可以鍛煉學生修理器材的能力，是比較實用的一個項目。
雖說航模器材有些比較便宜的，但像其他學校那樣專門撥一筆器材經費，這樣訓練不會有生命力。因為學校不可能每個學期都負擔起航器材費用，所以我會通過發動學生自購器材，并且訓練過程中有目的讓學生養成嚴謹、不亂放飛的習慣，有效避免器材的隨意損壞，減少不必要支出。
航模比賽一般安排在上午，上午的風力、方向、風速等因素跟下午的有比較大的區別，所以我一般安排學生下午制作、調整飛機以及訓練放飛動作，逐個學生過關。周六日上午安排時間進行放飛實踐。為了避免學生中暑，都要求學生必須戴帽子，多喝水，這樣就比較好地防止學生因天氣病倒而影響訓練效果。
由于比賽大多在室外的操場，我也要求學生一定不能在科技室內就放飛，第一容易造成器材損傷；第二學生會養成隨意就放飛的習慣；第三對學生安全也不好。另外，我教會學生如何測風向，如何逆風下放飛。通過有目的的訓練，學生除了學到了基本的航模知識技能外，還養成了良好的制作、放飛航模的習慣。
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