科學(xué)技術(shù)是人類社會(huì)向前發(fā)展的重要推動(dòng)力。中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,這得益于“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略部署。同志曾經(jīng)提出科學(xué)要從娃娃抓起,因此出版少兒科普?qǐng)D書得到了越來越多的出版界人士的重視。然而,在出書品種日益多樣化的今天,為何少兒科普?qǐng)D書市場(chǎng)亮點(diǎn)不多,溫而不火呢?筆者認(rèn)為這是諸多方面綜合影響的結(jié)果。
一談到科普,很多人立即主觀上把“科”定義為自然科學(xué),這一下子就把科普的內(nèi)容狹隘化了。其實(shí)“科”里面不僅包括自然科學(xué),還包括社會(huì)科學(xué)和介于二者之間的“交叉科學(xué)”,以及蘊(yùn)含其中的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。如果當(dāng)今的少年兒童僅僅了解科學(xué)知識(shí),而沒有培養(yǎng)起科學(xué)精神,不具備科學(xué)思想,不會(huì)用科學(xué)方法處理問題,那么他們很可能會(huì)被偽科學(xué)迷惑,被封建迷信左右學(xué)習(xí)和生活。
這就涉及如何“普”了。很長(zhǎng)時(shí)間以來,孩子們處于一種被動(dòng)接受科學(xué)知識(shí)的位置。很多科普?qǐng)D書對(duì)于少兒來講就是“填鴨式的灌輸”,根本沒有使他們進(jìn)入主動(dòng)參與的角色。其實(shí),現(xiàn)在國(guó)外已經(jīng)開始推行一種更為科學(xué)的說法來取代傳統(tǒng)意義的科普概念,那就是“公眾科技傳播”。“普及”給人一種單向被動(dòng)接受的感覺,而“傳播”則實(shí)現(xiàn)了雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查,絕大多數(shù)孩子不愿意閱讀強(qiáng)加給他們的、擺出一副權(quán)威姿態(tài)的知識(shí)類書籍。
出版社只有充分認(rèn)識(shí)大科普概念,引入“科技傳播”、體現(xiàn)平等互動(dòng)的先進(jìn)理念,才能使科普?qǐng)D書邁上新臺(tái)階。
1. 科普?qǐng)D書的作家老齡化明顯,市場(chǎng)上有限的原創(chuàng)科普書都是些“老經(jīng)典”,比如湖北少兒出版社今年1月出版的《中外少兒科普精品書系》,選編的是建國(guó)60年以來已經(jīng)出版的中外科普名篇。據(jù)調(diào)查,由于激勵(lì)性不夠,現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家和科研人員認(rèn)為寫科普書,尤其少兒科普書太小兒科,容易受同行鄙視,稿費(fèi)也得不到多少,這種“壞了名聲還賠本”的事情他們不愿意做。何況寫少兒科普書花的心思絲毫不亞于寫科技論著。
2. 寫少兒科普書需要作家的專業(yè)知識(shí)水平和駕馭語言的能力都很高,哪一方面薄弱都不會(huì)創(chuàng)作出好作品,于是市場(chǎng)上罕見優(yōu)秀的原創(chuàng)少兒科普書,這使得原創(chuàng)少兒科普書市場(chǎng)慘淡,也因此更鮮有人愿意從事該領(lǐng)域的創(chuàng)作。
想改變當(dāng)前的局面,需要的扶持,比如增加對(duì)科普資金的投入,對(duì)于獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀科普作品,除了有獎(jiǎng)勵(lì)基金,還應(yīng)該有一定的政策,比如將其列為科研成果等等,這樣才能激發(fā)科技專家從事科普創(chuàng)作的熱情。
出版社還應(yīng)該培養(yǎng)自己的作者隊(duì)伍,定期舉辦年輕科普作品創(chuàng)作者的文學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)班,提升他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng),使其文字能夠貼近少兒。另外,出版社還應(yīng)培養(yǎng)少兒科普?qǐng)D書閱讀推廣人。
1. 有些原創(chuàng)少兒科普?qǐng)D書內(nèi)容陳舊。盡管都是傳世佳作,但社會(huì)飛速發(fā)展幾十年,書中的圖文表現(xiàn)形式已不能吸引孩子們的眼球。
2.選題雷同重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。像《十萬個(gè)為什么》目前市場(chǎng)上就有上千個(gè)品種;而各類少兒科普百科更是層出不窮,像《中國(guó)兒童百科全書》、《21世紀(jì)少年兒童百科》、《中國(guó)少年兒童百科全書》等等。這些書部頭大,知識(shí)面相當(dāng)廣泛,但趣味性差,孩子拿起來就有抵觸心理,難以卒讀。
3. 還有些少兒科普?qǐng)D書文字量大,專業(yè)術(shù)語堆積,語言晦澀難懂,圖片不豐富,這些都給少兒閱讀制造了障礙。
因此,出版社要想在內(nèi)容和形式上抓住讀者,首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到面對(duì)少年兒童這樣的讀者群,紙介質(zhì)的科普?qǐng)D書的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多,像電視科教片或動(dòng)畫片以及網(wǎng)絡(luò)媒體可謂賞心悅目,容易拉近孩子們和科學(xué)的距離。因此少兒科普?qǐng)D書一定要能夠超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手才能為孩子們所接受。那么什么樣的少兒科普?qǐng)D書才能俘獲少年兒童的心呢?
如果一個(gè)人能夠充滿好奇心、興味盎然地去探索知識(shí),那么這種積極的情緒會(huì)在知識(shí)獲得的過程中起到事半功倍的效果,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。
今年,接力出版社從法國(guó)伽利瑪出版社引進(jìn)出版了《第一次發(fā)現(xiàn)》叢書。這套叢書從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用解剖學(xué)原理,采用透明膠片雙面印刷,激發(fā)了孩子們親身體驗(yàn)探索的熱情,也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
簡(jiǎn)單的文字、少兒化的語言、幽默的風(fēng)格,這些可以減輕少兒在閱讀過程中產(chǎn)生的“疲勞感”,增加他們的閱讀興奮點(diǎn),提高閱讀效率。
北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的《妙趣科學(xué)立體翻翻書》系列具有很強(qiáng)的互動(dòng)和趣味性,讀者在閱讀過程中不知不覺地參與其中,加深了對(duì)知識(shí)的理解,像《地球》含有世界地圖拼圖游戲,《宇宙》含有星空轉(zhuǎn)盤等等。該套叢書還幽默地回答了孩子們各種各樣的問題,頗受孩子們喜歡。
2002年,新蕾出版社從美國(guó)引進(jìn)出版了《神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》叢書,含《光和聲》、《力和運(yùn)動(dòng)》、《電和磁》。孩子們?cè)趧?dòng)手的同時(shí)體會(huì)到了科學(xué)的玄妙,深受小讀者喜愛,僅半年就重印三次,達(dá)1.3萬套。2004年北京少年兒童出版社引進(jìn)出版了《可怕的科學(xué)》系列叢書,該叢書將幽默與科學(xué)知識(shí)完美結(jié)合,可謂少兒科普書的旗幟性出版物,獲得了世界最著名的科普?qǐng)D書大獎(jiǎng)安萬特獎(jiǎng),一進(jìn)入市場(chǎng)就取得了不俗的銷售業(yè)績(jī)。
事實(shí)證明,優(yōu)秀的少兒科普讀物在使孩子們獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí),還使他們潛移默化地受到科學(xué)思想和科學(xué)精神的熏陶,這將使他們受益終身。
出版社應(yīng)該具備傳播科學(xué)知識(shí)的決心和信心,然而在傳播的方式上也要不斷創(chuàng)新。出版人一定要致力于發(fā)掘讀者潛在閱讀需求和興趣點(diǎn),只有這樣科普?qǐng)D書才會(huì)不斷地向著精品邁進(jìn),從而使我們迎來少兒科普?qǐng)D書的絢麗春天。
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