【摘要】愛國主義是一種偉大的精神力量，我國建設(shè)要求未來一代滿懷愛國激情去開拓進取，因此，從幼兒時期開始，我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們堅持正義，堅持真理，有一顆追求真、善、美的心靈，為他們成為一個堅強的愛國主義者和具有新時代特點的有理想的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。
對幼兒進行愛國啟蒙教育，從小培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，萌發(fā)我是中國人的自豪感是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。同志曾提出：“要對小學(xué)生甚至幼兒園的孩子、中學(xué)生一直到大學(xué)生，由淺入深、堅持不懈地進行愛國主義教育”。也把教育幼兒愛父母、長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國作為幼兒社會性教育的主要目標之一。而當(dāng)前獨生子女中，家長往往重視孩子智力發(fā)展，而忽視對孩子愛的情感培養(yǎng)。一味滿足孩子物質(zhì)和生活需要，使孩子養(yǎng)尊處優(yōu)。這就自然喚不起孩子正常的愛的情感，從而使孩子形成一種自私的以我為中心的愛，這種愛當(dāng)然就不能發(fā)展到愛同伴、愛家鄉(xiāng)，更不能發(fā)展到愛祖國。孩子是祖國的希望，要使他們成為21世紀的接班人，除了有淵博的知識、強壯的體魄，更需要從小培養(yǎng)他們一顆赤誠的愛心和愛祖國的情感。因此，對幼兒進行粗淺的、啟蒙的愛國主義教育是時代的要求，是歷史賦予我們每個教育者的責(zé)任。
在幼兒園開展愛國啟蒙教育，首先要提高教育者的認識，教育者有了深刻的認識和強烈的愛國啟蒙教育的意識，才能熱情投入到愛國啟蒙教育中。組織教師通過學(xué)習(xí)《愛國主義教育實施綱要》，《未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，看圖片展覽，看《長征》 (討論開展愛國啟蒙教育對幼兒完整人格培養(yǎng)的意義，幼兒素質(zhì)教育與思想品德教育的聯(lián)系)， (聽愛國主義教育為主要內(nèi)容的講座)等活動。特別是我們民族地區(qū)有來自不同地方，不同民族的幼兒聚在一起，更要讓幼兒知道我們都有一個家名字叫“中國”，各民族兄弟姐妹都是這個大家庭的成員，大家要團結(jié)一心，和睦相處。教師要向幼兒傳授民族團結(jié)，民族和睦這些方面的教育。全面提高教師在幼兒中開展愛國啟蒙教育的意義和認識，激發(fā)教師強烈的責(zé)任感與緊迫感，把向幼兒進行愛國主義教育變?yōu)榇蠹业淖杂X行為，要求時時處處都要表現(xiàn)出對祖國的熱愛，為幼兒做表率，在幼兒中起到言傳身教的作用。
“愛國”是一個抽象的概念，對幼兒進行愛國啟蒙教育應(yīng)該教些什么?如何定位?在博大精深的眾多資源和題材中，提取出那些適合幼兒園的教育內(nèi)容?這些都是幼兒園開展愛國啟蒙教育必須首先考慮的問題，我們把幼兒期愛國啟蒙教育目標的重點定為：培養(yǎng)幼兒初步具有愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好品德，萌發(fā)愛祖國的情感，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。我們應(yīng)將愛國教育以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主渠道，在生活中、游戲中、節(jié)日活動中讓幼兒潛移默化接受教育。對幼兒進行愛國教育要取得比較理想的效果，必須采取形象、直觀的、可感知的各種情景，讓幼兒親處其境。每周一早操前的升國旗活動是對幼兒進行愛國教育的常規(guī)項目，為了使每周開展的升旗儀式更有新意，成立幼兒軍鼓樂隊，精心設(shè)計升旗儀式的程序。
（1）在前一周末有輪到升旗的班級選出四名升旗手，并將名單交給主持人，主持人事先圍繞愛國主義教育的主題準備講話內(nèi)容，升旗儀式開始，各班老師帶領(lǐng)幼兒面向國旗站立，當(dāng)嘹亮的《國歌》響起，兩名升旗手高舉國旗精神抖擻地進行升旗活動，讓五星紅旗冉冉升起，兩名禮貌小天使負責(zé)護旗、向國旗敬禮，全園教師、幼兒甚至送孩子來園的家長都注視著國旗高唱國歌，升旗完畢，將由老師或園長講話，內(nèi)容有來自電視新聞的我國重大事件或周圍的好人好事，同時講解一些知識性的問題，如國旗代表什么?五顆星象征什么等，讓幼兒在隆重的升旗儀式中受到教育，激發(fā)幼兒熱愛國旗、尊敬國旗的情感。每逢節(jié)慶日或特別引起我國人民驕傲的日子，我們還結(jié)合節(jié)日的意義設(shè)計一些提問通過簡短的號召性的語言讓幼兒接受教育，例十一國慶節(jié)、五一勞動節(jié)、神舟五號、神舟六號載人飛船、2008年奧運會、“5、12”汶川大地震等等事情都是我們對幼兒進行愛國教育的生動教材。我們利用一些比較重要的、充滿民族氣息的節(jié)日，專門組織以愛國主義為主題的慶祝或紀念活動，讓幼兒知道，我們的祖國是一個由56個民族組成的大家庭，56個兄弟姐妹都是一家人，誰也離不開誰。
（2）教育活動是一日生活的環(huán)節(jié)之一。大班幼兒開展了“美麗的祖國”主題教學(xué)活動，老師們通過錄象、 圖片、照片、欣賞、展覽、講述等手段讓孩子了解祖國的民族，祖國的文化，祖國風(fēng)貌，祖國的物產(chǎn)與工藝品，祖國的象征，祖國的生日等，在主題活動中孩子學(xué)習(xí)關(guān)心大事，知道我國地大物博、人口眾多，歷史悠久，是一個多民族的文明古國，激發(fā)了幼兒熱愛祖國、尊敬祖國和保衛(wèi)祖國的情感，增強了幼兒做為中國人的目彖感。在慶“十一”活動中，組織小朋友舉行“為祖國媽媽過生日”慶祝活動，通過點生日蠟燭，唱“祖國媽媽的生日，歌，如《黨是太陽我是花》《國旗，國旗，真美麗》教幼兒唱《一個媽媽的女兒》等歌曲。講各行各業(yè)的叔叔阿姨為祖國媽媽爭光的小故事，對祖國媽媽說一句祝福話，分享蛋糕等系列活動，使幼兒獲得了“祖國媽媽和小朋友一樣”的感性經(jīng)驗。又如清明節(jié)，通過組織幼兒制作小白花，去烈士陵園祭掃烈士陵墓，圍繞著大型的英雄戰(zhàn)斗場面浮雕，老師們想象地給孩子講述著一個個動人的英雄戰(zhàn)斗故事，讓幼兒知道沒有就沒有新中國，使幼兒明白今天的幸福生活是來之不易。 有的孩子說：長大了我要當(dāng)解放軍，打敗欺負我們中國人的大壞蛋。還有的孩子說：老師帶我們看的浮雕上有位媽媽抱著娃娃還在打仗，聽老師講的故事我很感動……又如端午節(jié)我們給幼兒講屈原的故事，組織幼兒舉行紀念屈原的活動，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
（3）在活動區(qū)域中開展“愛國主義教育活動”我們可在班級中設(shè)立與此主題相關(guān)的區(qū)域活動，如“愛祖國、愛家鄉(xiāng)主題展示區(qū)”可提供具有本土氣息的活動材料及圖片，讓幼兒認識祖國及家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，還可設(shè)立“民族照相館”“民族餐廳”了解祖鄉(xiāng)的民風(fēng)民情及特產(chǎn)小吃。
(4)每學(xué)期我們有計劃地組織幼兒外出參觀，使幼兒了解家鄉(xiāng)，了解人們的勞動與付出。通過觀看記錄城市變化的新舊照片展及直觀的實例來感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情、愛國之心。通過講解名人的故事和親身的所見所聞，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的熱愛。
(5)游戲是幼兒園基本的活動形式，孩子們在游戲中樂以我們游戲中精心設(shè)計滲透愛國主義教育的活動，內(nèi)容例中國地圖拼圖游戲：老師用硬紙板做中國地圖，然后把地圖按每個省份分開，再請幼兒拼成完整的地圖，以了解祖國寬廣遼闊，并加深幼兒對祖國地域的認識。開展建構(gòu)游戲，搭建“北京”、“可愛的幼兒園”等，加深對祖國、家鄉(xiāng)、幼兒園的情感。智力游戲“中國之最”“祖國知識知多少”、“看誰說的英雄多”等，通過評比、比賽、親子活動等等多途徑激發(fā)幼兒玩的樂趣，加深對祖國的了解。
幼兒園新“剛要”明確指出幼兒園教育要充分利用家庭社區(qū)等教育資源為幼兒教育創(chuàng)造良好條件。所以，對幼兒進行愛國啟蒙教育，不僅是幼兒園的任務(wù)、責(zé)任，而且是家庭和社會的任務(wù)、責(zé)任。否則，對幼兒的愛國主義教育就無法實現(xiàn)經(jīng)常性、隨時性的要求。因此，我們在抓好幼兒園愛國主義教育的同時，注意將幼兒園、家庭與社會結(jié)合起來，發(fā)揮家長、社會各界的作用，使愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)化，滲透到幼兒生活的整個空間。
我們在家長、幼兒園中把愛國主義教育作為重點專題，向家長講清我們開展愛國啟蒙教育的目的、意義、方法與要求，經(jīng)常向家長通報幼兒園進行愛國主義啟蒙教育的宣傳資料，使家園教育同步，從而使愛國教育能受到更好的效果。同時，我們讓家長參與到教學(xué)中開展互動活動。例如，有的家長帶小孩外出旅游，我們要求家長給孩子多拍幾張祖國山水風(fēng)景照，帶到班里讓小朋友們欣賞祖國美好的風(fēng)光。動員家長有意識地給幼兒買民族英雄的圖書，講愛國主義的故事等。社會方面，我們盡可能利用社會各種渠道培養(yǎng)幼兒的愛國主義意識，給他們以良好的影響。例如，配合教師開展植樹活動，組織幼兒進行“我們熱愛家鄉(xiāng)、美化祖國”的植樹活動，讓他們?yōu)榫G化家鄉(xiāng)種小樹苗，激發(fā)其愛國之情。我認為幼兒愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的、無窮盡的。
總之,愛國主義教育的形式是多樣的，教師只有在平時教育工作中注意收集不同的愛國主義教育的素材，細心觀察，注意點滴，挖掘出有價值的教育內(nèi)容，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，采用孩子喜聞樂見的形式，才能使幼兒愛國主義教育之花越開越盛。從小養(yǎng)成良好品德，萌發(fā)愛祖國的情感，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。參考文獻
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