二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正逐步改變著人們的生活。許多學(xué)校都在努力普及電腦，許多家庭也為了孩子能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新信息、更快更早地接近科技前沿而購置了電腦，使他們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)。但是，據(jù)調(diào)查，上網(wǎng)的學(xué)生中，百分之八十以上是在玩游戲，百分之十五是在交朋友，百分之十三以上的男生因上網(wǎng)而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和身心健康。
我校是一所典型的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校,是吉首市最大的農(nóng)村學(xué)校，也是受網(wǎng)絡(luò)沖擊最大的學(xué)校。多年來，教學(xué)質(zhì)量排名曾連年倒數(shù)，學(xué)生輟學(xué)率居高不下，爬墻砸墻現(xiàn)象屢見不鮮，半夜外出司空見慣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們可謂吃盡了苦頭、受盡了氣。其實(shí)，大部分農(nóng)村寄宿制學(xué)校存在的問題基本上是一致的，它們與發(fā)達(dá)地區(qū)和城鎮(zhèn)學(xué)校相比，有著共同的地方，更有著典型的特殊性。
1、社會(huì)因素的影響。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)越來越有利可圖，網(wǎng)吧不僅遍布城鎮(zhèn)，而且在農(nóng)村地區(qū)也如雨后春筍。同時(shí)由于有關(guān)部門對(duì)文化市場(chǎng)的整頓鞭長(zhǎng)莫及。因此，黑網(wǎng)吧也就越來越多，有的甚至就開在校門口，像一個(gè)個(gè)漂亮的陷阱使許多學(xué)生失魂落魄、喪失意志、無心學(xué)習(xí)。
2、家庭因素的影響。現(xiàn)在農(nóng)村外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童有增無減，監(jiān)護(hù)明顯不足。特別是一些夫妻不和或離異的家庭，這些孩子過早缺失親情的撫慰，他們就會(huì)在無人監(jiān)管的情況下混入網(wǎng)吧，追求一種歸宿感和情感的寄托。另一方面，農(nóng)村不少家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，他們不知道孩子們?cè)谧鍪裁矗圆荒芎妥优谶@方面進(jìn)行交流和溝通，更不用說引導(dǎo)。所以，現(xiàn)在很多農(nóng)村父母對(duì)子女癡迷于網(wǎng)絡(luò)只能停留在焦慮階段，或者采取強(qiáng)制手段來強(qiáng)迫孩子離開網(wǎng)吧。這種無能的手段只能引起他們的反感，卻根本無法教育子女?dāng)[脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷。所以，教師不能再等待，也不能依靠家長(zhǎng)，必須勇?lián)?zé)任。
在假期，由于農(nóng)民工的增加，很多孩子在家無需干農(nóng)活，在漫漫寒暑假完成作業(yè)之后，就不知道自己怎樣去打發(fā)時(shí)間。雖說可以參加體育活動(dòng)，但也不可能一天到晚鍛煉。再說網(wǎng)吧又有空調(diào)，既可避暑又可防寒，在這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就成了他們的最佳去處。再說，現(xiàn)在的家庭子女較少，又能跟誰玩呢？父母忙于工作，同學(xué)難以相聚，網(wǎng)絡(luò)無疑能滿足他們這種需求。
3、寄宿制學(xué)校特殊性的影響。由于學(xué)生吃住都在學(xué)校，對(duì)于一些活潑好動(dòng)的學(xué)生來說，一旦娛樂活動(dòng)不能滿足他們的要求時(shí)，他們就會(huì)越墻而出。對(duì)于一些性格孤僻的學(xué)生，當(dāng)他們?cè)诮煌谢蛟趯W(xué)習(xí)中受到挫折時(shí)，當(dāng)他們與人溝通的需求在現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲、qq等虛幻世界在一定程度上滿足了他們的需求，他們無需考慮父母，只要騙過班主任就可以大干一場(chǎng)。對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，一旦回到家里或節(jié)假日，也會(huì)尋找一種感情釋放，難免個(gè)別意志薄弱者從此也會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
初中生剛步入青春期，情緒、性格處于最不穩(wěn)定的形成發(fā)展階段。首先，他們有很強(qiáng)的自尊心，渴望成功，而現(xiàn)實(shí)生活中只有部分人被肯定，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而在網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)人都可以找到自己的位置。其次，他們渴望獨(dú)立，追求刺激，善于模仿，卻又缺乏足夠的自制力和辨別是非的能力。再次，他們具有極強(qiáng)的逆反心理，尤其反感老師和家長(zhǎng)的管教。與老師、家長(zhǎng)相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小，他們的話題一旦指向游戲時(shí)，其影響的效果便可想而知了。
1、注重疏導(dǎo)。首先，如果老師一味反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)，會(huì)適得其反，學(xué)生可以通過欺騙老師或半夜越墻外出，也可以利用節(jié)假日進(jìn)行瘋狂，所以，疏比堵要好。我們可以加強(qiáng)學(xué)生的人格培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其次，要讓學(xué)生知道真實(shí)的生活是根本、虛擬的網(wǎng)絡(luò)是幻想。人不能沒有幻想，但不能在幻想中生存，網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實(shí)生活的調(diào)味品、潤(rùn)滑劑。再次，我們可以把網(wǎng)癮學(xué)生集中起來，讓他們組成校園電腦興趣小組，教他們更多電腦的知識(shí)，給他們問題，讓他們解決，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲的泥塘引向網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的大海。
2、建立良好的師生關(guān)系。寄宿制學(xué)校的孩子，特別是初一的孩子，最開心的莫過于受到老師的表揚(yáng)，最不開心的莫過于受到老師的批評(píng)。他們絕大部分剛剛離開父母，老師就成了他們唯一的心靈依靠，他們時(shí)刻需要老師特別是班主任老師的呵護(hù)，特別是那些家庭不和、父母離異等單親家庭的孩子，一旦這份情感缺失或激化，他們就會(huì)另尋精神寄托。所以老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，給學(xué)生以自信，讓他們感受到大家庭的溫暖。
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。豐富多彩的校園文化活動(dòng)有利于淡化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，讓學(xué)生在活動(dòng)中找回自尊和找到展現(xiàn)自我的平臺(tái)。我校深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，投入了不少資金，組織了校園籃球、乒乓球、健美操、書法、美術(shù)、電腦、音樂等興趣小組。各小組開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。其內(nèi)容之豐富堪稱本地區(qū)寄宿制學(xué)校之最，但效果并不像老師們想象的那么好。首先，加入興趣小組的學(xué)生大都是那些不愛上網(wǎng)的績(jī)優(yōu)生；另外，有的學(xué)生加入了好幾個(gè)興趣小組，忙得不亦樂乎，反而影響了文化課的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為校園文化活動(dòng)應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)偏向“差生”，讓他們旺盛的精力有用武之地。這既符合素質(zhì)教育的要求，又充分利用了有限的電腦資源。
4、搞好家校聯(lián)系。因農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增多，給家校聯(lián)系帶來了一定的困難。我們可以通過紙條、家訪、托信等方式彌補(bǔ)這一欠缺，啟發(fā)家長(zhǎng)，讓他們懂得怎樣教育子女。例如，掌握一定的電腦知識(shí)，便于對(duì)子女的正確引導(dǎo)；建立平等、愉悅、信任、理解的家庭關(guān)系，避免忽視、冷漠和體罰；幫助子女建立良好的伙伴關(guān)系，給他們一定的空間；以有效的溝通方式解決子女在成長(zhǎng)中的困惑，及時(shí)了解子女身心發(fā)展動(dòng)態(tài)；設(shè)立適合子女發(fā)展的期望值和目標(biāo)，讓子女獲得成功感和滿足感。
5、與執(zhí)法部門密切配合。近兩年來，我校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊o密配合，派出所學(xué)校執(zhí)勤室掛牌執(zhí)勤，老師們雄赳赳氣昂昂地把違紀(jì)學(xué)生從網(wǎng)吧里抓出來，老板只有干瞪眼。這種配合有效地維護(hù)了學(xué)校的正常秩序，有助于學(xué)生戒除網(wǎng)癮。
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