論文摘要：校園文化建設是高校發展的永恒主題，學科建設是高校建設發展的生命線和主旋律。高校發展實踐要求校園文化建設應緊密結合學科建設各項工作開展，充分發揮學科建設的積極作用，開拓高校校園文化建設新的增長點，創新高校校園文化建設實踐。
高校校園文化是學校在長期教育實踐中積淀和創造出的具有高校育人特質和自身辦學特色的精神財富和物質形態，是學校所形成的校園環境、歷史傳統、價值觀念、人際關系和與之相適應的行為準則的總和，反映著高校的校園風貌、辦學理念、辦學特色、辦學目標和任務等內容，通過高校內師生員工的在社會生活中的言行舉止、文體活動等表現出來。它擁有人類社會文化所具備的導向性、凝聚性、輻射性等特性，對于高校各項工作的開展具有極大的促進作用，可以說高校的建設發展離不開校園文化的建設，加強校園文化建設是高校發展的永恒主題。
學科建設是高校建設發展的龍頭和一切工作的出發點，是高校可持續發展的關鍵所在和內在動力，是高校實現人才培養、科學研究和為社會服務三大功能并不斷提升教學、科研以及社會服務能力的重要基礎。學科建設水平的高低是高校辦學水平和綜合實力的根本標志，它決定著高校的發展潛力，制約著高校在國內外的地位和競爭競爭力。因此，高校的全面建設與各項工作的推進都必須堅持以學科建設為核心，這決定了高校校園文化建設也應該貫徹以學科建設為主線的工作思路，緊密結合學科建設工作開展。
然而，當前高校校園文化建設主要側重于對環境設施、文體娛樂活動、學生思想政治教育和素質教育、師生日常行為規范、校風校貌等方面內容，雖然客觀上為學科建設創造了一定的外在條件，但高校校園文化建設本身并沒有從主觀上充分考慮和結合學校的學科建設工作，導致當前高校校園文化建設實踐或者側重強調大學文化的一般屬性，忽視自身與眾不同的文化特征，或者只重視社會主義主導文化建設，高校自身的特色建設不夠突出，極大地制約了高校校園文化建設的層次和水平。
鑒于以上分析，要推動高校健康、協調、可持續發展，高校校園文化建設應充分考慮以下幾方面內容：一是學科理念和學科精神建設，二是學科制度和學科規范建設，三是學科設施和學科條件建設，四是學科方向和學科結構建設，五是師資隊伍和人才培養建設，六是科學研究和學術交流建設，七是學科特色和學科優勢建設，八是學科規劃和學科目標建設。具體包括如下幾點措施：
人才培養的模式、過程彰顯學校的全體人員的價值觀念及其行為習慣，是校園人文文化的一種體現。因而，為了培育先進的校園人文文化，高校必須創新人才培養模式，構建科學的人才培養體制，合理設置課程內容，確保高校所培養的人以及培養人的人都凝聚著學校尊重知識、尊重人的文化特色。
對科學研究的重視程度是高校學術文化氛圍狀態的一種表現，重視科學研究的高校其必然具有濃郁的學術文化氛圍，反之則不然。高校要營造濃郁的校園學術文化，必須采取各種措施鼓勵教職工積極開展科學研究，尤其要重點扶持并資助科研成果突出的教師，充分發揮榜樣的帶動示范作用，推進全校學術文化氛圍的營造。
不同高校具有不同的文化特色，其中學科特色是不同高校較突出的文化標志。因此，高校在校園文化建設過程中，應充分發揮其自主自治的合法權利，積極打造具有一定優勢和競爭力的學科品牌，不斷強化和凝練學科特色，從而塑造其與眾不同的校園文化特色，逐步創建高度自治的、獨一無二的校園特色文化。
師資隊伍是高校建設發展的主體與生力軍，校園文化建設離不開師資隊伍的建設與管理。加強師資隊伍建設，既要注重師資隊伍學術水平的提升，也要注重其共同價值取向和思想觀念的塑造，更要創造尊師重教、團結協作的集體主義精神，確保全體教工有一個良好溫馨的工作環境，從而構建民主和諧的校園管理文化。
校園環境是校園文化的物質形態存在，校園文化建設必須加強對校園環境的建設與改善。這又與學科建設中條件建設方面的內容不謀而合，條件建設的加強，必然會改善校內各種設施，進而改善整體校園環境。因此，實踐中高校應注重學科條件設施的改善，力爭打造高品位的校園環境文化。
總之，高校校園文化建設是推動高校建設發展的重要途徑和內在要求，是高校各項建設工作順利開展的重要保障，而學科建設則是高校建設發展的生命線和主旋律，二者相輔相成、緊密相連，校園文化建設的開展必須以學科建設為平臺，學科建設的發展反過來又促進校園文化建設。因此，今后高校校園文化建設中應充分發揮學科建設的推動作用，力爭開拓高校校園文化建設新的增長點，創新高校校園文化建設實踐。
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