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時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試析融入終身教育的高等教育與繼續(xù)教育

　　論文摘要:終身教育是當(dāng)今世界教育發(fā)展的方向和戰(zhàn)略，終身學(xué)習(xí)能力是終身教育的重要體現(xiàn)之一，本文以終身教育、高等教育、繼續(xù)教育三者的關(guān)系為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)述了高等教育是終身教.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』對(duì)于科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究述評(píng)

　　20世紀(jì)70年代興起的科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)代替了默頓的科學(xué)社會(huì)學(xué)，并以其激進(jìn)的社會(huì)建構(gòu)論知識(shí)主張?jiān)趯W(xué)術(shù)界引起了很大的反響。盡管科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的目標(biāo)是要揭示科學(xué)知識(shí)是社會(huì).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析高職高頻電子線路教材編寫實(shí)踐與探索

　　論文摘要：根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,提出了高等職業(yè)教育教材建設(shè)和改革的必要性，本文把作者在高頻電子線路課程教材的編寫體會(huì)進(jìn)行了闡述，并羅列了編寫大剛。　　長(zhǎng).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』90 后中職學(xué)生“問題”行為的分析及矯治策略

　　【摘要】現(xiàn)在學(xué)生因社會(huì)影響與學(xué)校、家庭教育的不一致、家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)、學(xué)校教育活動(dòng)偏離教育目標(biāo)以及學(xué)生個(gè)體內(nèi)化的主觀差異等原因，形成了散漫性、攻擊性、.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育師資存在的問題與對(duì)策研究

　　【摘要】2010年教育部頒布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確指出要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，師資是關(guān)鍵，但當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』捕捉生成資源，創(chuàng)造意外精彩

　　蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動(dòng)。”教學(xué)細(xì)節(jié)在課堂中稍縱即逝，要靠教師去捕捉.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析現(xiàn)代教育媒體的選擇與教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

　　論文摘要:現(xiàn)代教育媒體是在教育過程中傳遞和存儲(chǔ)教育信息的載體。現(xiàn)代教育媒體的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件及教學(xué)目標(biāo)等因素具體確定,不能為用而用。本文.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》課程問卷調(diào)查研究

　　食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)是研究食物、營(yíng)養(yǎng)與人體健康的一門科學(xué),不僅與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)有關(guān),而且與食品科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)和食品密切相關(guān),因此是食品科學(xué)與工程及相關(guān)專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』創(chuàng)設(shè)問題情境優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)

　　問題教學(xué)是教師課堂教學(xué)中的重要手段。教師在教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“情境”，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、闡述問題、解決問.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』班主任的激勵(lì)藝術(shù)淺析

　　德國(guó)教育家第斯多惠告訴我們：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。班主任的激勵(lì)藝術(shù)，是指在班級(jí)工作中運(yùn)用多種多樣的教育方法和形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』直木做梁彎木做犁的教育啟示

　　摘要：“直木做梁，彎木做犁”包含了豐富的教育哲理，對(duì)當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展仍然具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。筆者通過學(xué)習(xí)我院譚院長(zhǎng)親自講授的《教育的美好與使命》這門課，結(jié)合韓寒以.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何讓座位效益最大化

　　作為班主任，排座位原本是一件極其平常、簡(jiǎn)單而且輕松的事，但是隨著班級(jí)人數(shù)的增多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越重視，座位也就成了家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的敏感問題，同時(shí)也困擾著班主任，使.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)與新教育運(yùn)動(dòng)的比較研究

　　〔論文摘要〕本文以具體事實(shí)為基礎(chǔ)，比較分析了進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)與新教育運(yùn)動(dòng)的不同之處，揭示出美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)是全面的、激進(jìn)的教育變革，而歐洲新教育運(yùn)動(dòng)則是在繼承.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』教學(xué)方法要多樣化

　　我們知道，暗示是指在無對(duì)抗的態(tài)度下，用含蓄、間接的方法對(duì)人的心理和行為產(chǎn)生一定的影響，使人按一定的方式行事或接受一定的意見，它是人類一種固有的特殊的心理現(xiàn)象，教師在這.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何建立和諧的師生關(guān)系

　　有一位著名教育家曾說過：“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財(cái)富，他只能在這樣大的程度上對(duì)別人發(fā)生教育的影響，而且.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』體驗(yàn)“生活中數(shù)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“減負(fù)”

　　把數(shù)學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切自然。然而在以數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師非常重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，很少關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』課堂討倫中存在的問題及對(duì)策

　　首先，討論的內(nèi)容和學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難建立起新舊知識(shí)間的聯(lián)系，致使討論成了無水之源，無本之本，只能依靠教師的提示，才能勉強(qiáng)有結(jié)果。　　其次，為完成教學(xué)任務(wù).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺論以人為本班級(jí)管理方式及意義初探

　　論文摘要:從4方面論述班級(jí)管理工作中存在的問題及堅(jiān)持以人為本進(jìn)行班級(jí)管理的意義及其內(nèi)涵、方法和途徑、應(yīng)注意的幾個(gè)問題。　　(1)違背人性化的“管制”。不少班主任.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』一種新的教育嘗試論性別教育

　　論文摘要：社會(huì)性別理論針對(duì)傳統(tǒng)性別理論尤其是男權(quán)制理論的生理決定論即兩性差異是生理因素自然形成的，因而天經(jīng)地義永不改變．提出兩性差異雖受生理因素影響，但更多地是由社.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析病理學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考

　　論文摘要:多媒體作為一種新型的教學(xué)手段在病理學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，相對(duì)于較傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很多優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和教改工作的推動(dòng)起到了積極的作用，但在實(shí)際工作中也.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』有效預(yù)習(xí)有效課堂

　　所謂課前預(yù)習(xí)就是老師在講課之前學(xué)生自學(xué)新課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)過程。有效的課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)起始環(huán)節(jié)，至少能起到以下幾方面的作用：1、培養(yǎng)自學(xué)能.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』關(guān)于改革漢語(yǔ)教學(xué)注重探究學(xué)習(xí)

　　語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)，容易流于兩個(gè)極端：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項(xiàng)過關(guān)，教師忙于講、改、評(píng)，學(xué)生忙于做、聽、抄、背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，師生均有身心俱累，不堪重負(fù)之感；二是認(rèn)為復(fù)習(xí).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』提升教育智慧打造有效課堂

　　“腹有詩(shī)書氣自華”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提升智慧，是提高教師業(yè)務(wù)水平，打造有效課堂的第一步。自2000年起，我校就組織全體教工圍繞新課程改革，開展閱讀教育理論專著的活動(dòng)。我.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺論對(duì)企業(yè)文化課教學(xué)之思考

　　論文摘要：企業(yè)管理的發(fā)展大致經(jīng)歷了經(jīng)驗(yàn)管理階段、科學(xué)管理階段和文化管理階段。企業(yè)文化逐漸從一開始專家學(xué)者關(guān)注和呼吁，發(fā)展到有遠(yuǎn)見、個(gè)性的企業(yè)和企業(yè)家重視;從企業(yè).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談生本教學(xué)的課堂互動(dòng)

　　摘要：生本教學(xué)是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教學(xué)，是由廣東省教育科學(xué)研究所郭思樂教授全力倡導(dǎo)、推廣的一種素質(zhì)教育的教學(xué)理念。其核心理念就是一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面.. [閱讀全文]

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