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時(shí)間:2022-07-10『教育理論』關(guān)于中職哲學(xué)人文精神教育的幾點(diǎn)反思

　　目前，中職學(xué)校的學(xué)生面臨著就業(yè)壓力和社會(huì)對(duì)高層次人才需求的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，由于學(xué)校更多地將教學(xué)的重心放在了技術(shù)教育上，而淡化了人文精神的教育，即“如何做人”的價(jià)值觀培養(yǎng)，在.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』落實(shí) 三進(jìn) 教育共創(chuàng)和諧社區(qū)

　　長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)富錦小學(xué)位于天寶街405號(hào)，在紅旗街天寶社區(qū)。與吉林省戲曲學(xué)校相鄰，周邊人文環(huán)境濃郁，教育資源深厚。為構(gòu)建三位一體的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，搭建了平.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』課堂中的互動(dòng)表演

　　摘要為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和現(xiàn)代教育的要求，當(dāng)代教育，尤其是法學(xué)教育，理應(yīng)運(yùn)用“模擬式教學(xué)法”以打破傳統(tǒng)課堂格局，引入更為多元且生動(dòng)的教學(xué)因素，實(shí)現(xiàn)有效而務(wù)實(shí)的良好教.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』王陽(yáng)明良知與致良知學(xué)說(shuō)中的心理學(xué)問(wèn)題

　　：良知與致良知學(xué)說(shuō)在王陽(yáng)明心學(xué)中占據(jù)中心地位。良知與致良知學(xué)說(shuō)包含兩大理論局限：否認(rèn)良知中理的客觀存在與從現(xiàn)實(shí)生活獲取之的可能性；否認(rèn)一般知識(shí)、能力在成圣與在道德.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』基于線索的頓悟問(wèn)題解決：圖式和表征操作的影響

　　問(wèn)題解決的關(guān)鍵在于形成正確的表征，正如simon所說(shuō)，正確表征問(wèn)題就等于完成了問(wèn)題解決的一半[1]。前人研究證實(shí)，問(wèn)題解決者的圖式運(yùn)用水平和表征操作能力是影響問(wèn)題解決的兩.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』基于因子分析法的案例教學(xué)效果影響因素研究

　　摘要：通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查和小組訪談，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)的案例教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)不盡人意，這使得案例教學(xué)模式本身的優(yōu)勢(shì)難以有效發(fā)揮，從而影響案例教學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』文化碰撞背景下對(duì)英文字母詞的重新審視

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮不斷涌動(dòng)和我國(guó)改革開(kāi)放的持續(xù)深入，語(yǔ)言接觸和文化交流越來(lái)越頻繁，傳承了幾千年的漢語(yǔ)正在受到前所未有的沖擊。現(xiàn)代漢語(yǔ)中夾雜使用英文字母詞的現(xiàn)象.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』孔子生涯發(fā)展思想初探

　　摘要：孔子思想博大精深，對(duì)孔子的思想解讀仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。本文擬從年齡與代際的時(shí)間現(xiàn)象學(xué)角度出發(fā)，討論孔子所講“吾十五而有志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』健康教育在護(hù)理工作中的應(yīng)用

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們對(duì)健康更加關(guān)注，對(duì)醫(yī)療、護(hù)理、保健的要求越來(lái)越高，護(hù)理內(nèi)容也由疾病護(hù)理發(fā)展到生活，心里、社會(huì)、精神等綜合護(hù)理，健康教育是整體.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』外語(yǔ)教育規(guī)劃與雙語(yǔ)教育是我國(guó)外語(yǔ)教育的基石

　　摘要:中國(guó)外語(yǔ)教育在取得成績(jī)的同時(shí)也受到了批評(píng):啞巴英語(yǔ)、費(fèi)時(shí)低效。原因在于沒(méi)有抓好外語(yǔ)教育的基石—外語(yǔ)教育規(guī)劃和外語(yǔ)教育模式。語(yǔ)言規(guī)劃是干預(yù)語(yǔ)言使用的主要手.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』野生動(dòng)物產(chǎn)品消費(fèi)批判

　　物產(chǎn)品消費(fèi)就是人們?yōu)闈M足衣、食、醫(yī)療等需求而購(gòu)買(mǎi)和使用野生動(dòng)物產(chǎn)品的消費(fèi)行為。中國(guó)從古至今一直保持著野生動(dòng)物產(chǎn)品消費(fèi)的傳統(tǒng)。中國(guó)文化對(duì)野味的興趣和嗜好以及將.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』圖書(shū)館知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)研究綜述

　　摘要：文章歸納了國(guó)內(nèi)圖書(shū)館知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)研究的主要內(nèi)容，指出現(xiàn)有研究的二個(gè)方面，內(nèi)在機(jī)制研究與服務(wù)路徑研究，并提出路徑研究中知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)方法的研究相對(duì)不足。　　作者.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)

　　問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，任何思維過(guò)程總是指向于某一具體問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題，思維就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決的、疑難的實(shí)際問(wèn)題，并產(chǎn)生一種懷疑.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』基于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)探討

　　摘要本文主要通過(guò)查閱大量中外文獻(xiàn)資料，并結(jié)合本人的實(shí)地教學(xué)情況進(jìn)行走訪調(diào)查，分析其中小學(xué)數(shù)學(xué)教師與學(xué)生在“解決問(wèn)題”方面存在的問(wèn)題，最后提出相應(yīng)的解決策略，為優(yōu)化.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』培養(yǎng)好習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好明天

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的。“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿”說(shuō)”。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。九年制義務(wù)教.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』談如何提高小學(xué)低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)的有效性

　　在低段語(yǔ)文中以“詞語(yǔ)”為核心的閱讀教學(xué)著眼于學(xué)生言語(yǔ)能力的發(fā)展，講求以詞語(yǔ)為抓手，深入語(yǔ)段內(nèi)部，在形式多樣的語(yǔ)言文字實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“言意兼得”。詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)低段語(yǔ)文.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合教學(xué)模式初探

　　在我國(guó)現(xiàn)行新課標(biāo)指導(dǎo)下，課程改革為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求進(jìn)行著不斷地探索，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程改革的重要實(shí)踐平臺(tái)，是教育戰(zhàn)線的陣地前沿。美術(shù)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試論教學(xué)內(nèi)容更新才能促使教學(xué)方法改進(jìn)

　　論文摘要:新時(shí)代新要求,各種創(chuàng)新被擺在了重要位置。加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新,必先審視教育自身,科學(xué)發(fā)展在日新月異而我們的教學(xué)內(nèi)容卻不能與時(shí)俱進(jìn),新酒仍用舊瓶裝的現(xiàn)象,制約了教.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 考試內(nèi)容與考試方法的思考

　　論文摘要;作為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》在考核時(shí)，往往側(cè)重于對(duì)學(xué)生記憶力、對(duì)教材內(nèi)容、對(duì)學(xué)生試卷成績(jī)的考核。在對(duì)其考核內(nèi)容和方法進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)注重考核學(xué)生.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』河北省技術(shù)創(chuàng)新效率測(cè)定分析

　　中圖分類(lèi)號(hào)：f127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673－1573（２０12）01－００54-04　　我國(guó)“十二五”規(guī)劃明確提出要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型。2011年河北省制定了《河.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺議學(xué)習(xí)自我效能感理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示

　　論文摘要：學(xué)習(xí)自我效能感理論指出，學(xué)習(xí)能力自我效能感與學(xué)習(xí)行為自我效能感是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的中介因素。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重視學(xué)習(xí)自我效能感的作用，使得教學(xué)設(shè)計(jì)更為科學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試論中學(xué)生環(huán)境地理教育與加強(qiáng)環(huán)境地理保護(hù)意識(shí)

　　【論文摘要】環(huán)境是人類(lèi)生存之本。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。現(xiàn)在，符合一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境，不在純粹是自然界的恩賜，而要靠人.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』新課程教學(xué)反思三階段

　　教學(xué)反思是以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，是以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力，是強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的過(guò)程。教學(xué)反思可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的各方面、各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，但主.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析構(gòu)建幼師生教學(xué)法課的大課堂模式

　　論文摘要：在職業(yè)學(xué)校新課程改革的背景下，如何讓幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在教學(xué)法課中“動(dòng)起來(lái)”，“學(xué)起來(lái)”，進(jìn)而能“用起來(lái)”?筆者認(rèn)為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』探析軍校學(xué)員以自主學(xué)習(xí)不斷自我完善

　　論文摘要:現(xiàn)代教學(xué)理論,突出學(xué)習(xí)能力,強(qiáng)調(diào)因材施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,突出個(gè)性培養(yǎng)。軍校學(xué)員要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和不斷的自我完善,任何人都不屬于過(guò)去,不能用過(guò)去的自我意.. [閱讀全文]

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